Film educativ

Un film educativ este un film care tratează subiecte tabu - în primul rând în domeniul sexualității .

Apariția

Germania

Primele filme educative au fost realizate în timpul primului război mondial . În numele ministerului de război german, Richard Oswald a prezentat cu Let there be light! a realizat un film educativ despre bolile cu transmitere sexuală . Acest film a fost urmat de încă trei producții educaționale, iar în 1919 Richard Oswald a abordat și a criticat discriminarea socială a homosexualilor pentru prima dată într-un film din Anders als die Andern .

Austria

Primul film educațional austriac a fost realizat și în timpul războiului: în producția de film de artă vieneză, flagelul omenirii a fost educat despre bolile ereditare. Cu subvenții guvernamentale, filmul pan a prezentat alcoolul, sexualitatea și crima și cum le spun copiilor mei? Aici. Un important producător austriac de film educațional din acești ani a fost Leopold Niernberger .

cenzură

După sfârșitul primului război mondial, inițial nu a existat nicio cenzură în Germania până în 1920 , ceea ce înseamnă că pentru prima dată au fost adăugate și filme voyeuriste la filmele educaționale serioase. Aceste filme de moralitate , produse cu interese pur comerciale, au promovat titluri teribile precum Hyenas of Lust (1919) și s-au adresat în primul rând spectatorilor de sex masculin care se așteptau la libertatea de mișcare și scene de nud. Adesea, astfel de filme s-au pretins că sunt filme educative. De exemplu, Dansuri de groază și vice (1923) cu o Anita berberă plină de gălăgie și pe jumătate goală . Primul val de filme educaționale s-a încheiat înainte de 1925, când acest gen a fost eliminat din cinematografe prin producții voyeuriste.

1960-1970

În anii 1960 și 1970 a existat din nou o creștere a filmelor educaționale, în special Oswalt Kolle făcându-și un nume. În 1967, filmul educațional Helga a fost realizat la instigarea ministrului sănătății Käte Strobel . Multe alte filme, majoritatea fără importanță, au primit sprijin din partea guvernului federal sub forma Centrului Federal pentru Educație pentru Sănătate. Un efect secundar imprevizibil al acestor filme educaționale a fost valul sexual .

critică

Rolf Thissen a descoperit că filmele educaționale se confruntă întotdeauna cu dilema dorinței de a arăta exact ceea ce este tabu. În plus, au trebuit să se lupte cu dihotomia de a încerca să satisfacă voyeurismul publicului, pe de o parte, dar pe de altă parte, trebuind să ascundă această intenție, care adesea conduce involuntar la forme comice de reprezentare. În mod ideal, filmele cu reputație ar putea avea efecte terapeutice. Cu toate acestea, doar o persoană cu adevărat liberă poate practica sexualitatea liberă, iar filmul educațional va contribui cu greu la acest lucru: „De regulă, se duc doar bătălii simulate”.

Mai ales filmele care au fost realizate la sfârșitul anilor 1960 și începutul anilor 1970 sub cuvântul esențial al revoluției sexuale s-au limitat în principal la educația biologică. Cu toate acestea, importanța erotismului a fost neglijată, în special în domeniile în care educația ar fi fost cu adevărat necesară, de exemplu pe tema iubirii pentru propriul gen. Nici evoluțiile sociale, culturale și ideologice nu au fost luate în considerare.

Vezi si

• Film moral
• Film cultural
• Raportați filmul

literatură

• Rolf Thissen: Sex transfigurat. Filmul educațional german. Wilhelm Heyne Verlag, München 1995, ISBN 3-453-09005-5

Dovezi individuale

1. ↑ Rolf Thissen: Sex transfigurat. Filmul educațional german. Wilhelm Heyne Verlag, München 1995, ISBN 3-453-09005-5 , p. 14 f.
2. ↑ Rolf Thissen: Sex transfigurat. Filmul educațional german. Wilhelm Heyne Verlag, München 1995, ISBN 3-453-09005-5 , p. 18 f.