Celestin Freinet

Célestin Freinet [ seləsˈtɛ̃ fʀeˈnɛ ] (n . 15 octombrie 1896 în Gars , Provence , Franța , † 8 octombrie 1966 în Vence ) a fost un pedagog francez de reformă și fondatorul pedagogiei Freinet .

Viaţă

Célestin Freinet - al cincilea din opt copii - și-a trăit zilele școlare ca pe o tortură care i-ar influența ulterior tratatele. În 1913 Freinet a intrat într-un colegiu de formare a profesorilor. Cu toate acestea, el a fost recrutat ca soldat în 1915. În timpul primului război mondial , Freinet a suferit o leziune pulmonară gravă; această experiență de război l-a făcut pe Freinet un pacifist ferm . Mai mult, Freinet era un laicist și reprezenta o atitudine critică a capitalismului. În 1920 și-a început primul loc de muncă ca profesor într-o școală mică din satul Bar-sur-Loup ( Coasta de Azur ). În această școală s-a născut pedagogia Freinet.

Célestin Freinet a făcut echipă cu colegii săi și a încercat să schimbe modul de predare a școlii. În 1923, Freinet a achiziționat o tipografie pentru a putea publica textele studenților. În acest fel a fost creat un ziar școlar . Încetul cu încetul, aceste texte gratuite au înlocuit cărțile școlare convenționale. Presa însăși a devenit un simbol al educației Freinet. Încă din 1924, Freinet și oamenii care au aceleași idei au înființat o cooperativă de profesori la un congres sindical, CEL (Coopérative de l'Enseignement Laïc), din care a apărut mișcarea profesorilor francezi École Moderne . Scopul acestei asociații a fost de a schimba sistemul școlar din interior. Cooperarea profesorilor a fost un principiu al mișcării. CEL s-a desprins de sindicat și a devenit un sindicat independent.

În 1926 Freinet a dezvoltat o tipografie pentru școli, pe care a îmbunătățit-o tehnic în anii următori și a reușit să vândă în număr mare. În același an, Célestin Freinet și Elise Lagier s-au căsătorit cu Bruno , care a devenit și cel mai apropiat colaborator al său. Freinet a fost activ într-un sindicat și membru al Partidului Comunist Francez . A părăsit partidul în 1948, deoarece intențiile sale pedagogice și cele ale partidului nu au putut fi aliniate.

În 1930, ca urmare a stării structurale și igienice slabe a clasei, care era supraaglomerată cu 47 de elevi, a apărut un conflict între inspectorul școlar, primar și Célestin Freinet. O a doua clasă a fost deschisă, dar Élise Freinet nu a obținut postul de profesor, a venit la școala de fete Saint-Paul. Célestin Freinet a introdus înregistrarea în învățătura sa.

În 1933, cuplul a cumpărat o bucată de pământ în cartierul Le Pioulier din Vence , unde au construit un internat . Școala L'Ecole Moderne a fost deschisă oficial la 1 octombrie 1935 În 1935, Célestin Freinet a solicitat o pensie.

În 1940, Célestin Freinet a fost arestat și dus în lagărul de internare , unde a reușit totuși să scrie lucrări educaționale de bază, pe care le-a publicat în 1946 sub titlul L 'École Moderne Francaise . Regimul de la Vichy a ordonat închiderea școlii și redeschiderea ei în 1946. Freinetii locuiau acum la Cannes la sediul CEL Freinet și-au dedicat în totalitate cooperativa.

În 1947 a fost fondată cooperativa pedagogică ICEM (Institut Coopératif de l'École Moderne) și în 1957 Asociația Internațională a Mișcării Freinet FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements de l'École Moderne).

Publicații

  • Lucrări educative . 2 volume. Traducere din franceză de Hans Jörg. Schöningh, Paderborn, Vol. 1: 1998, ISBN 3-506-72714-1 Vol. 2: 2000, ISBN 3-506-72715-X .
  • Célestin Freinet: texte pedagogice, cu exemple din lucrări practice conform lui Freinet. Editat de H. Boehncke și Chr. Hennig, Rowohlt 7367, Reinbek 1980, ISBN 3-499-173670 .

literatură

  • Ingrid Dietrich (Ed.): Manual de pedagogie Freinet. O introducere practică. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25160-2 .
  • G. Glück, R. Wagner (Ed.): Dragă Célestin Freinet. Ceea ce am vrut mereu să vă spun ... Schneider, Baltmannsweiler 2006, ISBN 3-8340-0062-0 .
  • Herbert Hagstedt: Célestin Freinet (1896-1966). Ateliere ca ateliere de cercetare. Idei biografice și istorice. În: Astrid Kaiser, Detlef Pech: Istorie și concepții istorice ale predării generale. Schneider, Baltmannsweiler 2002, pp. 139-142.
  • Inge Hansen-Schaberg , Bruno Schoning (Ed.): Cunoașterea de bază a pedagogiei, reformarea conceptelor școlii pedagogice. Vol. 5, pedagogia Freinet. Schneider, Baltmannsweiler 2002, ISBN 3-89676-502-7 .
  • Achim Hellmich, Peter Teigeler (ed.): Montessori, Freinet, educația Waldorf. Concepție și practică actuală. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25140-8 .
  • Bettelheim, Freinet, Geheeb, Korczak, Montessori, Neill, Petersen, Zulliger. În: Friedrich Koch : Plecarea pedagogiei. Lumi în capul tău. Rotbuch, Hamburg 2000, ISBN 3-434-53026-6 .
  • Renate Kock (Ed.): Celestin Freinet. Metode de emancipare și tehnici de predare. Scrieri educaționale cu contribuții de la La Gerbe . Lang, Frankfurt pe Main și colab. O., 1999, ISBN 978-3-631-35201-4 .
  • Gerhard Rabensteiner, Pia-Maria Rabensteiner (ed.): Cultura cooperativă de predare și învățare. Punct de plecare pentru schimbări și noi căi în formarea profesorilor. Schneider, Baltmannsweiler 2005, ISBN 3-89676-975-8 .

Link-uri web

Dovezi individuale

  1. Freinet, Célestin: Înțelepciunea păstorului Mathieu - Les dits de Mathieu. În: Jörg, Hans (Hrsg.): Lucrări pedagogice. Partea 1. Schöning Paderborn 1998. pp. 50f; 61f; 97f.
  2. Freinet, Célestin: Morala seculară. În: Kock, Renate (ed.): Eliberarea educației oamenilor. Textele timpurii. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. pp. 29-34.
  3. Freinet, Célestin: Ultima etapă a școlii capitaliste. În: Kock, Renate (ed.): Eliberarea educației oamenilor. Textele timpurii. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. pp. 43-47.
  4. Jörg, Hans: Școala modernă franceză. Schöningh Paderborn 1979. pp. 190-196.