Facultate de stat

Curtea interioară a Centrului de educație pentru adulți din Nürnberg (centru de educație)

Un centru de educație pentru adulți ( VHS ) este o instituție non-profit pentru educația pentru adulți și perfecționare . În diferite țări, sub acest nume se găsesc instituții cu caracter diferit și cu structuri și obiective care diferă de cele ale centrelor germane de educație pentru adulți. Contrar numelui lor, centrele de educație pentru adulți nu sunt universități în sensul sectorului învățământului terțiar . În Germania, aceștia sunt repartizați în zona de educație cuaternară a educației continue.

Informații generale despre centrele de educație a adulților din Germania

purtător

Sigla Asociației germane pentru educația adulților

Autoritățile locale , precum municipalitățile sau districtele (adesea numite și Kreisvolkshochschule (KVHS) ), asociațiile înregistrate non-profit , societățile cu răspundere limitată non-profit (gGmbH) sau asociațiile cu scop special acționează ca sponsori ai centrelor de educație pentru adulți .

Fiecare centru de educație pentru adulți este independent. Cu toate acestea, există asociații de stat ale centrelor de educație pentru adulți în toate statele federale (cu excepția statelor orașe), în care sunt reglementate chestiunile generale, negocierile se desfășoară la nivel de stat și federal și se organizează o cooperare strânsă între centrele individuale de educație a adulților din regiuni. . Toate asociațiile regionale VHS sunt membre ale Asociației germane pentru educația adulților (DVV).

Astăzi, centrele de educație pentru adulți se consideră centre de instruire municipale. Acestea oferă cursuri, evenimente individuale, seminarii compacte, excursii de studiu și excursii de studiu, precum și „educație la comandă” sub forma așa-numitelor cursuri de companie sau interne.

finanțare

De regulă, centrele de educație pentru adulți sunt finanțate din cei șase „piloni”:

În plus, mulți profesori nu sunt angajați permanent, ci sunt lucrători independenți, motiv pentru care respectivul centru de educație pentru adulți nu trebuie să plătească nicio contribuție de securitate socială. Deoarece centrele de educație pentru adulți trebuie să acopere doar o parte din costuri cu taxe de participare - fără a obține profit - cursurile VHS sunt relativ ieftine și, prin urmare, sunt accesibile pentru majoritatea secțiunilor populației.

Oferta cursului

Cursurile oferite de centrele de educație pentru adulți constau în cursuri de diferite durate, de obicei între 1 și 15 săptămâni. De regulă, este deschis tuturor de la vârsta de 16 ani. Există cursuri adaptate nevoilor oamenilor care lucrează. Altele sunt orientate în special către șomeri, gospodine și pensionari sau pensionari. În funcție de grupul țintă și de disponibilitatea camerelor, cursurile au loc dimineața, seara sau ca curs intensiv în weekend. Un alt pilon al centrelor de educație pentru adulți sunt concediul educațional conform legilor de formare a angajaților din statele federale . Multe centre de educație pentru adulți efectuează excursii de studiu și excursii și oferă cursuri de formare pentru companii, asociații, cluburi sau persoane fizice, ca măsuri comandate.

Următoarele domenii sunt tipice pentru gama de cursuri:

Asociația pentru educația adulților operează portalul de învățare pe Internet I-want-to-learn , pe care utilizatorii sunt liberi și anonimi - supravegheați de tutori - printre altele. Învață să scrii și să citești.

poveste

Înaintașii centrelor de educație pentru adulți includ mișcarea de expansiune universitară de la sfârșitul secolului al XIX-lea, sistemul de prelegeri publice și activitatea educațională a asociațiilor educaționale ale muncitorilor și meșterilor . Academia Humboldt este adesea menționată ca primul centru de educație pentru adulți , în care din 1879 rezultatele științifice au fost comunicate în cicluri de prelegeri în formă populară cetățenilor non-educați din punct de vedere academic.

Folk danez de mare școală de stil Grundtvig , a avut , de asemenea , o influență de durată asupra dezvoltării centrelor de educație a adulților din Germania . Nikolai Frederik Severin Grundtvig este considerat fondatorul primului centru de educație pentru adulți (acasă) în 1844.

Astăzi educația adulților este înțeleasă ca o formă organizată de învățare pe tot parcursul vieții . Centrele de educație pentru adulți contribuie la realizarea dreptului la educație și la egalitatea de șanse și își derivă mandatul educațional din principiile iluminării și drepturilor omului . Schimbările globale ale societății arată importanța centrelor de educație a adulților în viitor.

Unele idei ale colegiilor comunitare originale pot fi găsite astăzi în conceptele universităților naționale .

Istoria centrelor de educație a adulților din Germania

Primele centre germane de educație pentru adulți au apărut în Reich-ul german după sfârșitul primului război mondial în 1918. Academia Humboldt (Berlin 1878), Frankfurter Bund für Volksbildung (înființat în 1890 ca „Comitetul pentru prelegeri populare ”) și Universitatea Liberă sunt printre inaintasii din Imperiul german Berlin (1902). Mannheim Evening Academy , centrul de educație a adulților din orașul Mannheim din 1899, precum și VHS-urile din orașele Palatinate Ludwigshafen (1902) și Kaiserslautern (1904) sunt, de asemenea, start- up-uri timpurii .

Majoritatea start-up-urilor după 1918 au avut ca scop educarea mai bună a populației generale care anterior fusese exclusă din învățământul superior. În articolul 148 din Constituția Imperială din 1919 , promovarea educației, inclusiv a centrelor de educație pentru adulți, a fost consacrată în lege pentru prima dată. Datorită inițiativei lui Robert Ferdinand Piloty a fost înființat Centrul de educație pentru adulți Würzburg , care a oferit primul său semestru în sălile de curs ale universității la 25 noiembrie 1918 și la care au fost înscriși peste 5.000 de studenți în 1919/20. Herman Nohl , Heinrich Weinel și Reinhard Buchwald au fondat Volkshochschule Jena la sfârșitul anului 1918 și, la o zi după deschidere, erau deja 2.000 de studenți înscriși. În unele cazuri, companiile au participat la înființarea de centre de educație pentru adulți, cum ar fi compania Carl Zeiss la centrul de educație pentru adulți din Turingia în 1919 . Volkshochschule Essen a fost fondat - în mare parte , la îndemnul atunci primarul din Essen și mai târziu cancelarul Hans Luther - la 28 mai 1919 de către Comitetul pentru educație populară formată de către Consiliul Local Essen . În 1919 existau deja peste 150 de centre de educație pentru adulți. În 1927 a fost înființată „Asociația Reich a centrelor germane de educație pentru adulți”. La 25 ianuarie 1920, „Centrul gratuit de educație pentru adulți Linden” a fost inaugurat ca instituție de învățământ. Conducerea a preluat-o pe Ada Lessing , care a deținut această funcție timp de 13 ani, până când a emigrat în Cehoslovacia în 1933. Theodor Lessing a participat cu mai multe cicluri de prelegeri și s-a dedicat altfel sarcinilor sale didactice la Universitatea Tehnică din Hanovra, precum și activității sale jurnalistice și jurnalistice.

Centre de educație pentru adulți în propriile clădiri

  • Bund Quickborn a găzduit întâlniri la Castelul Rothenfels, pe care îl dobândise și l-a extins în 1919, ceea ce echivalează cu cele dintr-un centru de educație pentru adulți . Au fost interzise de Gestapo național-socialistă în 1939.
  • Heimvolkshochschule Tinz (astăzi în Gera ) , ca instituție a statului Populare Reuss , mai târziu , a statului de Turingia , a existat de la 1920 la 1933. A fost un socialist internat cu 50 de locuri, în care 50 de bărbați sau femei în jumătate cursuri de an în materie de politică, istorie, economie, drept și au fost predate cu un program cultural exigent. Locul lor era castelul moștenit Tinz .
  • Din 1923 , The Heimgartenwerk în Neisse a fost dedică o facilitate, care a fost construită inițial ca un non-plăcută loc de întâlnire, la evenimente de la un centru de educație pentru adulți. În plus, Heimgartenwerk a ridicat o nouă clădire în 1926, în care participanții ar putea locui în timpul cursurilor și cursurilor de formare, făcându-l unul dintre puținele centre de educație pentru adulți din istoria Germaniei. În 1933, conducătorii național-socialiști și- au însușit locul cu clădirile sale și l-au folosit inițial pentru serviciul de muncă și Wehrmacht , ulterior ca școală de grădiniță pentru femei. La sfârșitul războiului din 1945 și după expulzare, clădirile au fost parțial distruse și parțial dedicate altor scopuri.
  • După cel de- al doilea război mondial , centrul de educație pentru adulți din Marl (înființat în 1946 sub numele „die insel”) a fost primul din Germania din 1955 care a avut propria clădire.

Centre de educație pentru adulți în zonele de vest și în Republica Federală Germania

După cel de- al doilea război mondial , reprezentanții noilor fondate sau redeschise centre de educație pentru adulți din zonele de ocupație americane și britanice au arătat o mică disponibilitate de a urma instrucțiunile forțelor de ocupare americane sau britanice; au încercat să pună în aplicare programe la alegerea lor. Guvernul militar a dirijat apoi în zonele lor instituții de educație pentru adulți, care au preluat mai întâi sarcinile de reeducare , iar mai târziu educația politică generală și iluminarea. Așadar, inițial America Houses și British Information Centers erau instituții de învățământ care concurau cu centre de educație pentru adulți. Mai târziu, instituțiile de educație a adulților din Aliați au fuzionat adesea cu centrele germane de educație pentru adulți sau au fost transferate la acestea.

În 1949 un „Grup de lucru al asociațiilor regionale ale centrelor germane de educație pentru adulți” și în 1953 Asociația germană pentru educația adulților e. V. (DVV) fondat. În planul de structură al Consiliului german pentru educație din 1970, educația adulților a fost înțeleasă ca o parte integrantă a sistemului educațional și s-a căutat o acoperire cuprinzătoare.

În cadrul sistemului de educație pentru adulți, se face distincția între centrele de educație pentru adulți din orașele mici și cele mari. Centrele de educație a adulților din orașele mari sunt, în comparație cu centrele de educație a adulților din orașele mai mici, unități organizaționale complexe, cu o structură de ofertă foarte diferențiată, un personal mare și un număr mare de participanți. Cel mai mare centru de educație pentru adulți din Germania de astăzi este centrul de educație pentru adulți din München . Berlinul a fost un caz special în măsura în care nu există un centru uniform de educație pentru adulți pentru întregul oraș, ci un număr mare de centre de educație pentru adulți.

Centre de educație a adulților din zona de ocupație sovietică și din RDG

În 1945, cu aprobarea SMAD, au fost înființate centre de educație pentru adulți în zona de ocupație sovietică (SBZ) . Herbert Schaller a preluat conducerea de la Leipzig în 1946, care îi fusese luată în 1933; o opțiune a fost pregătirea studiului. VHS au fost subordonate statelor federale până când RDG a fost reorganizată în districte (1952). Apoi au intrat sub jurisdicția Ministerului Culturii . Centrele de educație pentru adulți au fost supuse unei ample reproiectări și ecuații cu școlile obișnuite după ce s-au mutat la Ministerul Educației Populare (1956). A fost creat un „liceu de seară pentru oamenii muncii” de stat cu sarcina principală de a permite absolvirea după aceea. A fost supus unui curriculum fix care era același pentru toate centrele de educație a adulților și a eliberat certificate. Abia în anii 1970 a avut loc o schimbare prudentă înapoi la cursurile tradiționale (limbi străine, științe naturale, de asemenea, artă și cultură). Instruirea suplimentară în cadrul companiei a avut loc în companiile de stat, sub propria direcție, de către centrele de educație pentru adulți ale companiei și în școlile tehnice ale companiilor (TBS) care au fost dezvoltate ulterior. Ofertele de știință culturală și populară au fost preluate de Societatea pentru diseminarea cunoștințelor științifice (ulterior Urania ).

prezent

Centre de educație a adulților din Scandinavia

Centrele de educație pentru adulți scandinavi (acasă) diferă foarte mult prin caracter de omologii lor din țările vorbitoare de limbă germană. Aceste instituții, numite folkehøjskole ( daneză ), folkehøgskole ( norvegiană ), folkhögskola ( suedeză ), kansanopisto ( finlandeză ) sau fólkaháskúli ( feroeză ), sunt școli-internat cu cursuri de două până la douăsprezece luni. Cursurile se adresează adulților, iar majoritatea participanților au între 18 și 25 de ani. Scopul acestor școli este de a permite elevilor să se dezvolte profesional, social și personal. Cursurile oferite acoperă o gamă largă de subiecte, precum artă, meșteșuguri, muzică, sport, filosofie, teatru, fotografie sau media. Nu există examene; mai degrabă, se pune un accent special pe experiența personală, experiența și dialogul. Colegiile comunitare scandinave au corespondat odată cu liceele populare germane . Astăzi, însă, doar câteva dintre aceste instituții de educație pentru adulți oferă ceva similar. Ofertele comparabile pentru adulții tineri cu o durată de câteva luni sunt denumite de obicei „curs lung”, „curs de iarnă” sau „curs de bază” în Germania de astăzi.

Centrele de educație pentru adulți din țările vorbitoare de limbă germană se întâlnesc în Scandinavia voksenundervisning sau vuxenundervisning (despre: Educația adulților) și parțial folkeuniversitet sau folkuniversitet (despre: Universitatea Populară). Cu toate acestea, acestea din urmă sunt în mare parte legate de universitățile locale.

În Finlanda, centrul german de educație pentru adulți corespunde työvypenopisto sau kansalaisopisto ( arbetarinstitut în suedeză), institutul educațional muncitoresc sau popular al Finlandei (care corespunde fostelor asociații educaționale ale muncitorilor și meșterilor germani).

Istoricul centrelor scandinave de educație pentru adulți

Ideea centrelor de educație pentru adulți a fost dezvoltată de Grundtvig în Danemarca. Grundtvig era convins că cetățenii își pot folosi noile oportunități introduse pentru co-determinare democratică numai dacă au o „educație adecvată”. Prin urmare, el a lucrat pentru a se asigura că oportunitățile educaționale au fost create și pentru adulți și că acestea sunt accesibile tuturor - adică H. accesibile din punct de vedere financiar și fără examene selective - au fost. Primul centru danez de educație pentru adulți a fost primul din lume și a fost deschis la Rødding în Schleswig în 1844 .

Centre de educație a adulților din Austria

Primul centru austriac de educație pentru adulți a fost Volksbildungsverein din Margareten fondat de Eduard Leisching în 1887 , policolegiul care există și astăzi . Există 272 de centre de educație pentru adulți în Austria, cu un total de până la 500.000 de participanți la cursuri pe an.

Centre de educație pentru adulți din Elveția

Prima instituție de învățământ similară unui centru de educație pentru adulți a existat încă din 1900 cu Universitatea Ouvrière de Genève din Geneva. Cu toate acestea, lucrurile nu au început cu adevărat în Elveția decât mai târziu, și anume în timpul crizei politice, la un an după greva generală din 1918, în orașele Basel, Berna și Zurich. Până la cel de-al doilea război mondial, mișcarea s- a răspândit rapid , în special în cantonul Zurich . În total au fost înființate 36 de școli în canton (astăzi multe dintre ele sunt grupate sub centrul cantonal de educație pentru adulți). În același timp, doar opt noi colegii comunitare au fost create în restul Elveției și nu a fost creat niciunul dintre ele în Elveția de limbă franceză . După cel de-al doilea război mondial, mișcarea s-a răspândit în cele din urmă în Elveția franceză și italiană. Astăzi există o rețea de centre de educație pentru adulți în toată Elveția.

Filatelic

Cu data inițială de emisie , 4 aprilie 2019, care a dat German Post AG , o ștampilă specială în denumire din 70 de cenți de euro. Designul, intitulat 100 de ani de educație pentru adulți, provine de la designerul grafic Andreas Hoch de la Baltmannsweiler .

Vezi si

literatură

Link-uri web

Commons : Centru de educație pentru adulți  - colecție de imagini, videoclipuri și fișiere audio
Wikționar: Centrul de educație pentru adulți  - explicații privind semnificațiile, originea cuvintelor, sinonime, traduceri
Asociații pentru educația adulților
poveste

Dovezi individuale

  1. ↑ ich-will-lernen.de
  2. ↑ Vezi fondatorul Academiei Humboldt: Wolfgang Ayaß : Max Hirsch : lider sindical socialliberal și pionier al centrelor de educație pentru adulți. Berlin 2013.
  3. ↑ Centre de educație pentru adulți. Asociația Germană pentru Educația Adulților, accesată la 31 octombrie 2016 .
  4. ^ Din 1890 învățământul public din Frankfurt a. M. - 1890-1850: Cunoașterea este putere. În: vhs.frankfurt.de. Centrul de educație pentru adulți Frankfurt a. M., accesat la 30 mai 2021 .
  5. ↑ Expoziția. 125 de ani de educație populară la Frankfurt - 1890-1850: Cunoașterea este putere. În: vhs.frankfurt.de. Centrul de educație pentru adulți Frankfurt a. M., accesat la 30 mai 2021 .
  6. ^ Josef Olbrich: Istoria educației adulților în Germania. Opladen 2001.
  7. ^ Walter Ziegler : Universitatea din Würzburg în tranziție (1918-20). În: Peter Baumgart (Ed.): Patru sute de ani ai Universității din Würzburg. O publicație comemorativă. Degener & Co. (Gerhard Gessner), Neustadt an der Aisch 1982 (= surse și contribuții la istoria Universității din Würzburg. Volumul 6), ISBN 3-7686-9062-8 , pp. 179-251; aici: p. 216 f.
  8. ↑ Cf. Rainer Grossbröhmer, Karin Kirch (ed.): De la bacterii educative și epidemii de educație a adulților: o contribuție la istoria centrului de educație pentru adulți Essen 1919-1974 . Klartext, Essen 1994, ISBN 3-88474-228-0 . - Deși anterior existau diferite instituții de învățământ populare în orașul Essen, cum ar fi „Gewerbeverein” fondat în 1865, „Cursurile academice” care au existat din 1907, precum și inițiativele de formare a companiei pentru propria forță de muncă, precum „Krupp'schen Bildungsverein” din 1899; Cu toate acestea, nu poate fi vorba de o „participare” a „Companiei Krupp ” la înființarea centrului de educație pentru adulți. Mai degrabă, ar trebui subliniată importanța textului programatic al pedagogului Artur Jacobs asupra naturii și obiectivelor unui colegiu comunitar , scris în 1918 și publicat în 1919 de Comitetul Essen pentru Educație Populară . Un proiect pentru o nouă educație publică (Essen 1919) pentru faza de înființare a Essen VHS.
  9. ^ Josef Olbrich: Istoria educației adulților în Germania. Opladen 2001.
  10. ^ Christine Zeuner: Istoria educației adulților în Hamburg 1945-1970: Instituții și profiluri. Hamburg. LIT 2000, p. 58