Academia de Științe Pedagogice din RDG

Academia de Științe Pedagogice a RDG - ului (APW) , în Berlinul de Est a existat de la cincisprezecelea septembrie 1970 - 31 decembrie 1990 ca un centru de cercetare non-universitar pentru știință educaționale probleme. Pe baza marxism-leninismului, trebuia să însoțească și să promoveze științific dezvoltarea „ sistemului de educație socialist unificat ” din RDG. Scaunul era clădirea de pe Unter den Linden / Wilhelmstrasse a fostului minister prusac al culturii , chiar lângă și conectat la noua clădire din 1964 pentru Ministerul Educației Populare .

Extinderea fostului minister prusac al culturii în Wilhelmstrasse din Berlin, din 1934 sediul Ministerului Educației din Reich , din 1949 Ministerul Educației Naționale din RDG

poveste

APW a apărut în 1970 din Institutul Pedagogic Central German (DPZI), dar a fost în același timp o nouă fundație cu „intenție politică hotărâtă (...), care trebuia să funcționeze ca o așa-numită instituție principală a științelor educației cu revendicări generalizatoare și de stabilire a tendințelor ".

Academia a fost direct subordonată Ministerului Educației Populare sub Margot Honecker . Din 1970 până în decembrie 1989, președintele APW a fost Gerhart Neuner , membru al Comitetului central al SED și, în același timp, membru cu drepturi depline al Academiei de Științe din RDG . La sfârșitul anului 1989 a fost obligat să demisioneze de către personalul institutului, iar succesorul său a fost Hans-Jörg König până la dizolvarea acestuia. Primul vicepreședinte a fost Hans Kaiser din 1970 până în 1985, cu Karl-Heinz Günther (până în 1989) și Günter Wilms în aceeași funcție , urmat în 1985 de Dieter Kirchhöfer .

Academia avea 40 de membri titulari și 30 de membri corespunzători (plenari), precum și dreptul de a acorda doctorate și abilitare. Consiliul de Miniștri al RDG a numit președintele . Cel mai înalt organism formal a fost Presidium, căruia i-au aparținut ministrul, președintele, cei trei vicepreședinți, secretarul general și unii reprezentanți ai universităților, potrivit pedagogului berlinez Helmut Klein . Alți oameni de știință și practicanți au fost implicați prin intermediul grupurilor de lucru și al consiliilor științifice ale institutelor. Cu dreptul ei de a da instrucțiuni, ministrul educației populare a restricționat sever munca prin prevederi. Secretarul general a fost responsabil pentru planificarea, coordonarea și controlul activității științifice: Hans Georg Hofmann la început, din 1980 până la moartea sa în 1986 Gerhard Dietrich , din 1988 Bodo Rönsch . Activitățile sale s-au concentrat în primul rând pe elaborarea, contabilitatea și implementarea planurilor de cercetare ale Academiei, planul de perspectivă pentru cercetarea educațională și planurile anuale de lucru. O Direcția de cercetare a fost de a controla proiectele de cercetare central, condus de Secretarul General sau, din 1985, de către președinte însuși. În institutele și locurile de muncă au fost supuse unor numeroase modificări de restructurare și de nume, dar în mod constant legate aproape exclusiv la educația școlară, nu la întregul spectru al pedagogiei. Prelucrarea planurilor de învățământ și a manualelor adaptate acestora a fost o sarcină centrală a APW.

Instituții de cercetare

Erau i.a. Următoarele instituții de cercetare, fiecare cu un director și un total de până la 900 de angajați științifici și științifico-tehnici (aproximativ 500 de angajați în 1970):

• Institutul pentru Economie și Planificare sau (din 1980) managementul și organizarea sistemului popular de învățământ (subordonat direct MfV, sarcina de formare continuă pentru oficialii și liderii școlii; șef: Günter Wilms)
• Institutul pentru Teoria Pedagogică sau (din 1981) Teoria și Istoria Pedagogiei ( Eberhard Meumann , Christine Lost)
• Institute for [Theory and Methodology of (Socialist)] Education
• Institutul de psihologie educațională (șef: Adolf Kossakowski )
• Institutul pentru Didactică (șef: Edgar Drefenstedt , Hans-Jörg König )
• Institutul pentru Educație în Științe Sociale (șef: Horst Riechert )
  • Catedra de discipline de științe sociale (3 grupuri de cercetare: geografie, istorie, civică)
  • Departamentul de Artă și Estetică (3 grupuri de cercetare: teorie, educație artistică, muzică)
  • Departamentul de Limbă și Literatură Germană (Hartmut Herrmann) (2 grupuri de cercetare: lingvistică, literatură)
• Institutul de educație matematică și științifică (șef: Karl-Heinz Weber, Peter Birnbaum)
• Institutul pentru Educație Politehnică (Șef: Heinz Frankiewicz) cu cursuri de artizanat , cursuri de grădină școlară , introducere în producția socialistă , simboluri tehnice , muncă productivă
• Institutul pentru predarea limbilor străine (șef: Klaus Günther, Herbert Utheß , Sabine Utheß )
• Institutul pentru ajutoare didactice
• Biroul pentru învățământul preșcolar și școlar inferior (din 1976) ( Ursula Drews )
• Biroul pentru Educație Specială (șef până în 1985: Lothar Hammer)
• Loc de muncă pentru educație fizică
• Loc de muncă pentru școlile din zona bilingvă ( sorabă )
• Biroul pentru educația din Germania de Vest și (din 1974) Educația în străinătate (Hans Georg Hofmann)
• Biroul pentru istoria educației și școlii germane (până în 1981, șef: Helmut König (1920-2005))
• Biroul central pentru informații și documentare educațională
• Biblioteca pedagogică centrală în casa profesorului din Berlin

APW a publicat „ Pädagogik ” (1950-1990) ca reviste, precum și „Cercetări pedagogice”, „Anuarul APW”, „Sfaturi pentru profesori” și altele. m.

Dizolvarea și documentele

În cursul unificării germane, APW a fost dizolvat la sfârșitul anului 1990 fără evaluare din cauza orientării sale ideologice puternice și a legăturilor cu MfV. Aproximativ 15% dintre angajați lucrau pentru securitatea statului . Cu toate acestea, secțiuni și colecții individuale, inclusiv biblioteca semnificativă din punct de vedere istoric a fostei Asociații a profesorilor germani , au fost ulterior integrate în Institutul german pentru cercetare educațională internațională (DIPF).

Realizări și conflicte

APW a reușit să închidă lacunele din istoria educației în domeniile planurilor naționale de educație în timpul revoluției din 1848/49 , tradiția democratică a mișcării profesorilor, tradițiile utopice și altele. Din 1966 Institutul Central pentru Cercetarea Tineretului (ZIJ) din Leipzig sub conducerea lui Walter Friedrich a existat în afara APW cu o abordare empirică de cercetare. Rapoartele au fost tratate ca documente secrete, deoarece adesea contraziceau imaginea înfrumusețată a APW. Acestea includ radicalismul tineresc de dreapta din RDG și riscul de alcool. Departamentul de sociologie a educației din Institutul pentru teoria pedagogică a APW a descris, de asemenea, încă din 1978 că școala a fost experimentată ca fiind nedreaptă, că obiectivele politice au fost greu puse în aplicare și că liderii pionieri nu erau confidenți. Până la sfârșitul RDG, acest lucru a fost tratat doar în mod confidențial.

Academia a acționat, de asemenea, ca editor de filme educaționale pentru școlile de învățământ general din RDG și a preluat sarcini în acest context, care sunt comparabile cu cele ale Institutului pentru film și imagine în știință și educație (FWU) din Republica Federală.

În plus față de pedagogia școlară , pedagogia generală nu avea prea multă importanță. Baza educației ar trebui să fie imaginea marxist-leninistă a omului și societății și să se sustragă autodeterminării pedagogice. În special, nu s-a întrebat cu greu ce efect a avut școala asupra adolescenților care trec pe termen lung și dacă programul educațional stabilit (curriculum) a fost în concordanță cu nevoile subiective ale adolescenților. Nu se dorea reflectarea de sine, lucru pe care președintele Neuner îl supraveghea.

Premii

• 1989 Ordinul Karl Marx

literatură

• Despre istoria Academiei de Științe Pedagogice din RDG . Dobândit și zsgest. de un colectiv de autori condus de Eberhard Meumann . APW der DDR, Institutul pentru Teoria și Istoria Educației, Berlin 1989
• Wolfgang Eichler / Christa Uhlig: Academia de Științe Pedagogice din RDG , în: Jurnal pentru pedagogie 30. Supliment. Transformări în peisajul educațional german. Proces de învățare cu un rezultat incert , Beltz, Weinheim Basel 1993, pp. 115-126, doi : 10.25656 / 01: 10596 ( online )
• Sonja Häder, Ulrich Wiegmann (Hrsg.): Academia de Științe Pedagogice din RDG în domeniul tensiunii dintre știință și politică . Lang, Frankfurt pe Main 2007, ISBN 978-3-631-56340-3
• Andreas Malycha: Academia de Științe Pedagogice (APW) din RDG. Funcția și structura unei instituții științifice sub conducerea ministrului educației Margot Honecker 1970-1990 . În: Anuar pentru cercetări educaționale istorice, 12 (2006), pp. 205–236.
• Andreas Malycha: Academia de Științe Pedagogice din RDG 1970–1990. Despre istoria unei instituții științifice în contextul politicii educaționale de stat (= contribuții la istoria științei în RDG. Seria C. Studii 1). Leipzig 2009. ISBN 978-3-931982-55-3
• Ulrich Wiegmann: Agenți - Patrioți - Recunoaștere occidentală. Securitatea statului și Academia de Științe Pedagogice din RDG . Berlin 2015. ISBN 978-3-86331-231-2
• Nicole Zabel: Despre istoria Institutului Pedagogic Central German din RDG. Un studiu de istorie instituțională , Diss. Chemnitz 2009 Zabel 2009 pdf

Link-uri web

• Arhivează baza de date DIPF

Dovezi individuale

1. ^ Gert Geißler: Review of A. Malycha: Akademie PW (2009). În: www.hsozkult.de. 2010, accesat la 20 iulie 2018 . 
2. ↑ ( pagina nu mai este disponibilă , căutați în arhivele web: conferința DIPF ) (PDF; 43 kB)@ 1@ 2Șablon: Toter Link / www.bbf.dipf.de
3. ↑ „Ura uriașă se acumulează” . În: Der Spiegel . Nu. 7 , 1990, pp. 73 ( Online - 11 februarie 1990 ). 
4. ↑ Eichler / Uhlig: Academia de Științe Pedagogice din RDG, în: Jurnal pentru Pedagogie 30. Supliment. Transformări în peisajul educațional german. Proces de învățare cu un rezultat incert . În: Jurnal pentru pedagogie . Supliment, nr. 30 , 1993, pp. 115-126 . 
5. ^ Colectiv de autori: Educație generală și curriculum . Ed.: APW. Oameni și cunoaștere, Berlin 1987. 
6. ↑ Andreas Malycha: APW al RDG: funcție și structură . În: Anuar pentru cercetări educaționale istorice . bandă 12 , p. 223 . 
7. ^ Institutul sorab. Adus la 22 iulie 2018 . 
8. ^ Ulrich Wiegmann: Agenți - Patrioți - Iluminismul de Vest: Securitatea statului și Academia de Științe Pedagogice din RDG . Metropol, Berlin 2015, ISBN 978-3-86331-231-2 . 
9. ^ Heinz-Elmar Tenorth: Erziehungswissenschaft in Deutschland - Schiță din 1900 până în 1990 , în Harney / Krüger: Introducere în istoria Erziehungswissenschaft și Erziehungsreallichkeit , Leske și Budrich, 1997, pp. 134-146
10. ↑ Neues Deutschland , 13 iunie 1989, p. 5
11. ^ Cuprins: Anuar pentru cercetări educaționale istorice, volumul 12. (PDF) Accesat la 22 iulie 2018 .