Limba scrisa
Limbii scrise , inclusiv limbajul scris numit numit o manifestare a limbajului , sub formă de caractere prezente. Limba într-un mediu scris este în contrast cu limba vorbită .
În plus față de acest aspect pur material, pot exista și alte diferențe între limbajul scris și cel vorbit, cum ar fi cuplarea la diferite varietăți și norme lingvistice, precum și la utilizări diferite. Aceasta are ca rezultat o semnificație mai extinsă și mai independentă a cuvântului limbă scrisă . Limbajul scris necesită mai multe tehnici culturale ( alfabetizare ), adică abilități de scriere și citire . Prin urmare, este mai tipic pentru limbajul scris că se manifestă în texte . Până la inventarea purtătorilor de sunet , limbajul nu putea supraviețui momentului rostirii decât în formă scrisă.
Dezvoltarea și condițiile culturii scrise
Cultura scrisului vernacular din Europa a cunoscut o revoltă din secolul al XIII-lea prin înflorirea culturii urbane. Această creștere a contribuit la faptul că nu numai nobilimii și clerului, ci și altor straturi ale populației li s-a dat acces la limba scrisă. În secolele al XIV-lea și al XV-lea au dispărut treptat semnalele de oralitate conceptuală ( limbajul vorbit ), care au fost înlocuite de apariția scrierii conceptuale ( alfabetizare ). Forța motrice din spatele acestui lucru a fost invenția tipăririi cu tip mobil, care a permis distribuirea cărților și ziarelor în ediții necunoscute anterior și folosirea ca arhive. În legătură cu aceasta, s-a dezvoltat o utilizare tipică a mass-media până în prezent , a cărei modificare este documentată de limba scrisă.
În zilele noastre este adesea neglijat care este contextul cultural, sociologic și situațional temporar pe care scriitorul îl avea la momentul reformulării limbajului în scris. Cunoașterea de fond este foarte importantă pentru a înțelege intenția autorului. Mai mult, se acordă puțină atenție „indicațiilor scrisului” ( stil de scriere , abilități motorii , instrumente de scriere ). Instrumentele precum mașina de scris și computerul au făcut înregistrarea limbii vorbite mult mai ușoară, deoarece pot fi folosite pentru a o înregistra în scris aproape text.
Relația dintre limbajul scris și cel vorbit
Relația diferită dintre limbajul vorbit și cel scris în istoriografie se reflectă în trei poziții diferite în care este discutată dependența limbii scrise de limbajul vorbit.
- abordarea dependenței
- descrie limba scrisă ca secundară, adică H. depinde de limba vorbită. Limba scrisă servește doar pentru a înregistra limba vorbită. Limbajul scris este întotdeauna fictiv în forma sa de reprezentare, deoarece folosește un mediu diferit . Inițial era în formă vorbită.
- abordare autonomie-teoretică
- înseamnă că limbajul scris este eliberat de funcția sa secundară și echivalat cu limba vorbită. Reprezentanții săi împărtășesc opinia că limba vorbită și cea scrisă sunt două forme diferite de limbaj. În plus, sunt de părere că tratarea limbajului scris extinde activitatea cognitivă a individului, care poate avea un impact asupra utilizării limbii vorbite.
- abordare relativizatoare
- cântărește ambele poziții unul împotriva celuilalt și recunoaște atât independența relativă a ambelor forme de limbaj, cât și conexiunile care există între ele.
Teza în trei faze (planificare - formulare - revizuire) devine din ce în ce mai importantă , întrucât întrebările despre formularea lingvistică a limbajului scris sunt tratate întotdeauna numai după finalizarea planificării conceptuale.
Vezi si
literatură
- Elisabeth Feldbusch: Limbajul scris: investigații asupra dezvoltării sale și baza teoriei sale . de Gruyter, Berlin (inter alia) 1985, ISBN 978-3-11-010219-2 .
- Britta Günther, Herbert Günther: Limba întâi, a doua limbă, limba străină: o introducere. Beltz-Verlag, Weinheim 2007, ISBN 978-3-407-25474-0 , despre limbajul scris: p. 42 și urm.
- Claudia Osburg: Limbă vorbită și scrisă. Tulburări de pronunție și însușirea limbajului scris . Schneider Verlag GmbH, Hohengehren 1997, ISBN 978-3-87116-894-9 .
- Margarete Ott: Dezvoltarea abilităților de scriere conceptuală într-un context multilingv . În: Ursula Bredel , Hartmut Günther, Peter Klotz, Jakob Ossner, Gesa Siebert-Ott (eds.): Didactica limbii germane. Un manual. Prima sub-bandă. Paderborn 2003, ISBN 978-3-8252-8237-0 .
- Peter Stein: Cultura scrisului. O poveste de scris și citit. WBG, Darmstadt 2006, ISBN 978-3-534-15404-3 .
- Thomas Tinnefeld: Deficiențe în distincția dintre limba scrisă și limba vorbită în germană ca cauză a erorilor în utilizarea limbii străine scrise . Shaker, Aachen 1999 (Limbă și cultură), ISBN 3-8265-4942-2 .
Link-uri web
- Literatură după și despre limba scrisă în catalogul Bibliotecii Naționale Germane
- „Semne - Cărți - Rețele”, expoziție virtuală a Muzeului German al Cărții și Scrierii, inclusiv un modul tematic privind limbajul scris
Dovezi individuale
- ^ Karl-Ernst Sommerfeldt , Günter Starke, Dieter Nerius (eds.): Introducere în gramatica și ortografia germană contemporană. Bibliographisches Institut, Leipzig 1981, p. 23 f.