Inspector școlar

Inspectorul școlar (în latină : inspector scholae) a fost înainte șeful școlii sau organul de supraveghere a școlii , în funcție de regulile școlii .

Dacă inspectorul era șeful școlii în funcție de funcția sa, el era superiorul imediat al personalului didactic. El a decis cazuri disciplinare importante și a stabilit programa . A acordat concediu și a luat decizii cu privire la transferul profesorilor. În ceea ce privește disciplina, rectorul era doar „ primus inter pares ” al cadrelor didactice. El era responsabil pentru detaliile vieții școlare și avea dreptul să participe la cursuri la toate clasele. Inspectorul a fost membru al conferințelor de transfer.

Importanța rectorului consta în faptul că el era principalul profesor al clasei de vârf și că reputația academică a școlii depindea de competența sa. De asemenea, a reprezentat școala în discursuri și programe publice.

Supraordonați inspectorului școlar, în funcție de timp și de condițiile locale, erau, de exemplu, Scholarchen . În școlile orașului, a căror conducere de vârf era consiliul orașului, consiliul orașului exercita de obicei această putere printr-un colegiu de mici cărturari numiți de acesta. În altă parte, inspectorii școlari aveau inspectori superordonați, de exemplu, existau un inspector școlar al orașului și un inspector școlar districtual. În timpul lui Karl May ca profesor de școală de fabrică, de exemplu, diaconul local i-a fost repartizat ca „inspector școlar local”, care la rândul său a fost supraordonat „inspectorului școlar de district”, care supraveghea toate școlile eforiei . Inspectorii școlari locali au trebuit să viziteze școlile sub supravegherea lor cât mai des posibil fără o notificare prealabilă. Inspectorul școlar de district era responsabil cu inspecția școlilor din districtul său. Fiecare școală ar trebui revizuită de el în termen de trei ani. „În cazul unor incidente extraordinare (...) să facem imediat discuțiile locale necesare”, era o chestiune de la sine înțeles.

Vezi si

Dovezi individuale

  1. ^ A b Wilhelm Görres și August Nebe, History of the Johanneum in Lüneburg , Lüneburg 1907, p. 26
  2. ↑ Hans-Dieter Steinmetz / Andreas Barth, carte de lecție și raport de revizuire a școlii · Pe două documente din munca lui Karl May ca profesor de școală fabrică, versiune text online