Raport de elevă

Schoolgirl Report este titlul unei cărți a lui Günther Hunold publicată în 1970 care prezenta interviuri cu doisprezece fete și tinere cu vârste cuprinse între 14 și 20 de ani despre sexualitatea lor . Adaptarea filmului cu același nume al producătorului Wolf C. Hartwig , care a fost lansat în cinematografele din vestul Germaniei în același an, a avut un succes atât de mare încât au fost produse douăsprezece continuări până în 1980. Adaptările filmului, traduse în 38 de limbi, sunt considerate a fi cea mai de succes producție de cinema germană de până acum, cu o audiență de 100 de milioane. Prima parte a fost unul dintre cele mai de succes cinci filme germane, cu aproximativ șase milioane de telespectatori.

Cartea

Raportul școlăriței a fost - cel puțin în titlul său - succesorul altor „rapoarte” de z. B. Kinsey ( Raportul Kinsey ) și Masters / Johnson , care au provocat senzație în Germania în anii 1960. A devenit cea mai de succes carte a autorului Günther Hunold, care a scris și multe alte titluri pe tema oamenilor și sexualității , inclusiv în așa-numita serie de Heyne Verlag .

Potrivit prefaței, intenția autorului pentru publicarea cărții a fost o reprezentare veridică a comportamentului sexual al „fetelor tinere moderne” în prezent (atunci). Este „necesar de dragul adevărului” să încalci tabuul la care sunt supuse elevele.

Potrivit informațiilor sale, Hunold a realizat interviuri la München în 1969 cu 36 de școlare cu vârste cuprinse între 14 și 20 de ani de la licee și licee. Criteriile conform cărora și-a ales interlocutorii nu sunt denumite; o selecție reprezentativă nu pare să fi fost căutată. Respondenților li s-au adresat 157 de întrebări individuale despre „grupuri de întrebări”, cum ar fi portretul, mediul , profesorul, visele, masturbarea , deflorarea , viața sexuală, contracepția , homosexualitatea și altele. Doisprezece dintre cele mai remarcabile interviuri au fost în cele din urmă incluse în carte. Hunold a subliniat că acestea au fost cazuri individuale care nu descriu comportamentul publicului larg al studenților.

Cartea a devenit foarte cunoscută prin adaptarea la film extrem de reușită din același an. Critica este variată și începe cu titlul, care folosește cuvântul scolarita în loc de mai neutru scolarita . Intenția științifică și credibilitatea autorului și a operei au fost puse sub semnul întrebării, cu siguranță nu în întregime fără motive întemeiate, deoarece cartea a satisfăcut și cererea de „literatură educațională” și divertisment orientată sexual. Intențiile iluministe nu pot fi convenite cu autorul, dar nu a urmat niciun raport de școlar corespunzător .

Hunold însuși nu a crezut în succesul viitoarei adaptări cinematografice a cărții sale. În loc de o cotă procentuală la box-office, el a primit, prin urmare, o sumă fixă ​​plătită în avans pentru drepturile de film.

Filmele

Producătorul de film Wolf C. Hartwig a dat peste cartea Hunolds, pentru care a plătit 30.000 DM pentru drepturi (conform informațiilor sale dintr-un interviu din 2000). El descrie filmul ca fiind „ideea de afaceri a vieții mele”. Filmul, filmat în doar câteva zile pentru 220.000 DM, a fost lansat în cinematografele din vestul Germaniei pe 23 octombrie 1970 și a avut atât de mult succes cu peste șase milioane de telespectatori, încât producătorul a lansat imediat o continuare. Un total de 13 episoade au fost lansate până în 1980. Numărul de audiență a scăzut după succesul primei părți, dar chiar și partea 13 a avut încă 1,2 milioane de telespectatori. Seria a primit trei pânze aurii și a avut peste 100 de milioane de telespectatori în întreaga lume. A fost produs de Rapid Film GmbH și distribuit de Constantin Film GmbH . Regizorii au fost Ernst Hofbauer (episoadele 1-8 și 11) și Walter Boos (episoadele 9-10 și 12-13), muzica tematică a fost de Gert Wilden . FSK a lansat filmele de la vârsta de 18 ani, ultimul episod din 16. Un episod a fost împușcat într - o medie de 18 zile. S-a întors tăcut; sunetul a fost ulterior dublat .

Marele succes al seriei poate fi explicat prin faptul că sexualitatea în acel moment reprezenta un fel de „ terra incognita ” și a existat o mare curiozitate cu privire la detaliile sexuale, care sunt banale în societatea germană de la începutul secolului XXI. Primul raport al școlăriței a fost urmat de un val real de filme de reportaje , cum ar fi raportul gospodinelor , raportul fetelor de instruire , raportul lecțiilor de dans etc. Din 1975, odată cu lansarea pornografiei în Germania de Vest și apariția cinematografelor pentru sex , aceasta s-a calmat din nou Wave. Alte episoade ale raportului de școală au intrat în cinematografe până în 1980, când producătorul nu a mai considerat o continuare a seriei sensibilă sau profitabilă.

Tinerele actrițe în general necunoscute care imitau „elevele” din titlu nu erau „fetele din licee și licee și prietenele lor” indicate de afișul filmului drept „colaboratori”, ci, potrivit lui Hartwig, inițial în principal vânzătoare de magazine universale la vârsta de 16 până la 19 ani, cărora li s-a oferit un salariu zilnic de 500  DM (cu un salariu lunar aproximativ de 600 până la 800 DM în magazinul universal). Pe măsură ce numărul continuărilor a crescut, taxa a crescut, producătorul Hartwig, de exemplu, menționează 1.000 în loc de 500 DM.

Doar câțiva colaboratori, cum ar fi B. Ingrid Steeger sau Rinaldo Talamonti , aveau deja experiență în film. Deoarece pentru fiecare episod erau necesare mai multe actrițe noi, a devenit mai dificil să angajezi suficiente femei tinere în timp, motiv pentru care femeile ceva mai în vârstă au fost folosite și în episoadele ulterioare. În plus față de Steeger și Talamonti menționate deja, rapoartele școlăriței conțin și câțiva actori care ulterior au devenit cunoscuți, de exemplu: B. Friedrich von Thun , care a realizat interviuri de stradă în primele trei episoade, Lisa Fitz , Sascha Hehn , Cleo Kretschmer , Andrea L'Arronge , Heiner Lauterbach , Jutta Speidel , Katja Bienert și Annemarie Wendl .

Filmele de 90 de minute au fost filme de episod care leagă episoadele individuale printr-un complot cadru. Motivul pentru a spune povestirilor individuale ar putea de ex. De exemplu, ar putea fi o reuniune a consiliului de părinți, o ședință în instanță sau un grup de prieteni care vorbește. Producătorul a preluat ideile pentru episoadele individuale, de exemplu, din reportaje din ziare sau conversații auzite ale elevelor din tramvai. Datorită numărului mare de episoade individuale, unele tipuri de bază de scene au fost variate din nou și din nou. Constelațiile frecvente erau de ex. De exemplu: o școală și un bărbat mult mai în vârstă (de la 35 de ani), un tânăr cuplu îndrăgostit, „prima dată”, incest cu tatăl (pasul), fratele sau bunicul sau un viol . Scenele sunt însoțite de comentarii cu un „gest științific” (Annette Miersch), fie vorbit în afara ecranului, fie de „experți” de tot felul arătați în cadru, precum psihologi, medici sau clerici. Potrivit producătorului, aceste comentarii au fost menite să „ofere filmului un anumit mesaj”, pe de o parte, și să atenueze natura drastică a imaginilor, pe de altă parte, și astfel să reducă riscul cenzurii de către FSK.

critică

Critica filmelor Schoolgirl Report se bazează, de asemenea, mai presus de toate pe aceste comentarii științifice ipocritice, care susțin în mod regulat că scenele prezentate sunt tipice, în timp ce, de fapt, este prezentată o caricatură, potrivit căreia toate fetele cu vârsta peste 12 ani sunt „excitate sexual Curvă „care a vrut mereu și caută constant aventuri sexuale. Deasupra filmelor se află un „film murdar, realizat din standarde duble și strânse” (A. Miersch). Serviciul de film catolic , de asemenea , a ajuns la un verdict negativ: „ Interviu și episod film despre practicile sexuale și primele experiențe de fete între 14 și 20 de ani , în stilul de autenticitate pseudo. Nicio investigație științifică, ci doar o propagare manipulată a „ iubirii libere ”, prin care drama grafică speculativă se amestecă cu polemici ascunse împotriva concepțiilor morale creștine. - Vă sfătuim. "(1971, p. 273)

Producătorul Wolf C. Hartwig, pe de altă parte, a răspuns în 2000 când a fost întrebat ce legătură au filmele sale cu realitatea vremii: „ Susțin că tot ce am arătat a avut loc în viața de zi cu zi, totul. „La rândul său, Miersch a ajuns la concluzia :„ Scenariul realității sociosexuale poate fi caracterizat ca un fantezie mic-burgheză, patriarhală, masculină și bătrână. "

În 2010, Jürgen Kniep a analizat în cartea sa „Keine Jugendfreigabe!” Câteva editări ale FSK . Tocmai acestea au contribuit la caracterul filmelor prin înlăturarea scenelor esențiale: „ Doar prin cerințele FSK, femeia care gemea cu bucurie a devenit un simbol vizual pentru sex în raportul școlăriței. "

În 2020, la cincizeci de ani de la primul raport al elevelor, Inspectoratul Federal pentru Medii dăunătoare pentru tineri încă indexează aproape toate cele 13 părți, criticând „în primul rând legătura dintre sex și violență”. Partea întâi și partea a treia, în special, sunt „privite ca fiind imorale chiar și de standardele actuale, deoarece incestul este propagat și violul este redus”. De la extinderea definiției pornografiei pentru copii și tineri în Codul penal în 2018, prima parte a fost clasificată ca pornografie pentru tineri, iar partea a treia a fost clasificată și ca pornografie infantilă și, prin urmare, ca reprezentare a abuzului. Pe de altă parte, în cazul părților unsprezece și douăsprezece, comitetele nu mai văd „niciun risc pentru tineri”.

Filmografie

Epigonii

Schoolgirl Report a inspirat mai multe epigone . Erwin C. Dietrich a avut un succes deosebit cu producția sa Blutjunge Verfuhrinnen (1971), care, la fel ca modelul, a stârnit critici acerbe. În 1972 au urmat Blood Young Seductresses 2 și Blood Young Seductresses 3 .

literatură

  • Günther Hunold: Raport de elevă: Protocoale sexuale. München: Kindler, 1970 (ediția originală a raportului pentru școală. Au urmat diverse ediții de broșură, inclusiv 1971 de Heyne Verlag.)
  • Annette Miersch: Schoolgirl Report: filmul de sex german din anii 1970. Berlin: Bertz + Fischer Verlag , 2003, ISBN 3-929470-12-8 (studiu pe subiect, cu interviuri, bibliografie)
  • Klaus Schmeh : David versus Goliat - 33 de succese surprinzătoare ale companiei . Redline Wirtschaft bei Ueberreuter, Frankfurt pe Main 2004, ISBN 3-832-31057-6 (despre succesul economic al seriei de filme)
  • Stefan Rechmeier: Lexicul oarecum plin de umor al filmelor erotice germane. Unde torentul se repede prin chiloți . MPW, Hille 2005, ISBN 3-931608-66-2 . Pp. 151-163.
  • Peter Osteried: Schoolgirl Report. Nevernisat și necenzurat . MPW, Hille 2007, ISBN 978-3-931608-81-1
  • Christian Keßler : Raportul marilor rapoarte. Partea 1: Ceea ce amatorii de filme nu cred că este posibil . În: Splatting Image . Nu. 81 , martie 2010, p. 5-10 .
  • Dieter Wolfgang Weißbach: Imaginații ale pubertății colective. Rapoarta școlăriței. Prejudecată și judecată . În: Practical Media 19, 1995, Ediția 1, pp. 29-32.
  • Jürgen Kniep: „Fără lansare pentru tineri!” Cenzura filmului în Germania de Vest 1949–1990. Wallstein-Verlag, Göttingen 2010, ISBN 978-3-8353-0638-7
  • Christian Genzel: The Schoolgirl Report: Of Iluminism and Other Robber Pistols. Ediția de cultură pop 1. Ghost Light Productions 2020, ISBN 979-8-5689-8996-7

Link-uri web

Dovezi individuale

  1. ^ Rudolf Novotny: The pubescent republic: 40 years of school girls report. În: Frankfurter Rundschau . 26 octombrie 2010, accesat la 6 decembrie 2020 .
  2. ↑ Miersch, p. 130
  3. ↑ Miersch, p. 19, interviu din 4 noiembrie 2000
  4. ↑ Miersch, p. 207
  5. ↑ Jürgen Kniep: „Fără eliberare pentru tineri!” , P. 235
  6. ^ Gregor Tholl: 50 de ani de la „Raportul elevilor”. În: Presă gratuită . Agenția Germană de Presă, 22 octombrie 2020, arhivată din original la 22 octombrie 2020 ; accesat pe 25 octombrie 2020 .