guvernantă

Richard Redgrave, 1844: Guvernarea

Gouvernante (din lat. Gubernare , dt steer., Lead) este un nume învechit pentru un profesor sau profesor privat . Termenul este rar folosit în zilele noastre și a avut o conotație negativă. De exemplu, „guvernantă” este numele dat unui stil vestimentar strict, nu neapărat benefic . Cu un sens modificat, este încă folosit în industria hotelieră astăzi: în Elveția, guvernanta de la etaj este menajera care îi îndrumă pe femeile de serviciu în munca lor.

Inițial, familiile nobilimii au încredințat creșterea copiilor mici sau a fiicelor mai mari unei guvernante sau a unui maestru de curte. În Marea Britanie, din a doua jumătate a secolului al XVIII-lea, a devenit obișnuit în cercurile clasei de mijloc să se angajeze o guvernantă. Cu toate acestea, în Germania și Franța, numirea unei guvernante a fost limitată în principal la familiile clasei superioare și ale nobilimii.

Pentru femeile din clasa de mijloc educată, activitatea de guvernantă timp de două secole a fost una dintre puținele oportunități de a urma o profesie adecvată. A fost confiscată aproape exclusiv de femei care la un moment dat în biografia lor nu aveau un tată, soț sau frate care să se întrețină și care, prin urmare, trebuiau sau doreau să se descurce singuri. În Marea Britanie, la mijlocul secolului al XIX-lea, atât de multe femei au fost forțate să-și câștige existența în acest fel, încât a fost denumită „mizerie de guvernantă”. Aceasta a fost înțeleasă a însemna dificultăți materiale, o infracțiune de stimă de sine datorată reputației scăzute a acestei profesii, nesocotirii nevoilor lor individuale și luptei pentru un loc de muncă profesional pe o piață a muncii care oferea femeilor doar oportunități foarte limitate în comparație cu bărbații. Guvernanta ocupă un spațiu corespunzător larg în literatura engleză a vremii. Romane precum Jane Eyre de Charlotte Brontë și Agnes Gray de sora ei Anne Brontë au modelat imaginea guvernantei până în prezent. În alte țări europene, condițiile sociale diferite și școlarizarea anterioară a educației fetelor au însemnat că profesia de guvernantă nu s-a transformat într-un simbol relativ puternic al dezavantajului specific femeilor.

Exercițiul rolului de guvernantă, cel puțin în Marea Britanie, nu a fost mult timp precedat de nicio pregătire educațională. Descendența dintr-o familie „bună” singură a stabilit dreptul de a o exercita. În Germania, pe de altă parte, primele seminarii pentru profesori au avut loc la începutul secolului al XIX-lea. Odată cu creșterea ritmului, au apărut centre de formare continuă pentru profesori, dintre care absolvenții lucrau adesea temporar în case private. Au fost numiți din ce în ce mai mult ca profesori și tutori de grădiniță. Guvernanta, care pentru o lungă perioadă de timp a întruchipat femeia muncitoare într-o profesie calificată, susține, prin urmare, și avansarea femeilor într-o ocupație calificată, întrucât viziunea burgheză a relațiilor de gen femeile aveau dreptul doar la rolul de soție, gospodină și mamă .

Exemple de femei care au lucrat temporar ca guvernante sunt scriitoarele Anne și Charlotte Brontë , activista pentru drepturile femeilor Mary Wollstonecraft , ulterior laureată a Premiului Nobel pentru Pace Bertha von Suttner , câștigătoarea Premiului Nobel pentru chimie și fizică, Marie Curie , Salonnière Henriette Herz , și activista germană pentru drepturile femeilor Minna Cauer , Helene Lange , Auguste Schmidt , Franziska Tiburtius , Clara Zetkin și zoologa Katharina Heinroth .

Surse

Robert Harris (1849-1919): Anna H. Leonowens (detaliu), care a lucrat ca guvernantă la curtea siameză timp de cinci ani

Nu multe femei care au lucrat ca guvernante și-au lăsat propriile mărturii și surse în viața lor. Cei puțini care au primit dovezi directe ale vieții pentru posteritate sunt în principal fie oameni care au atins faima, fie care au fost înrudiți cu oameni care au devenit celebri. Se știe că surorile Brontë și-au urât munca de guvernante, iar experiențele Elizei Bishop și ale Everinei Wollstonecraft, surorile sufragetei Mary Wollstonecraft, au fost la fel de negative. Experiențele Claire Clairmont ca guvernantă într-o familie rusă au inclus momente fericite. În general, însă, ea ura să-și împărtășească viața cu o familie cu care nu avea nimic în comun.

O excepție de la această situație sursă sunt înregistrările guvernantelor Agnes Porter, Nelly Wheeton, Elizabeth Ham și Ellen Weeton.Agnes Porter a lucrat exclusiv pentru familia contelui de Ilchester, a cărei reședință a rămas în posesia familiei. Jurnalele și scrisorile ei au fost găsite într-un sertar la aproape un secol și jumătate după moartea ei și publicate în 1998. Înregistrările lui Nelly Wheeton au fost descoperite la o piață de vechituri. Jurnalele Elisabeth Ham și Ellen Weeton, ambele publicate în prima jumătate a secolului XX, oferă o perspectivă asupra vieții guvernantelor în perioada 1810-1820. În plus, mai multe femei care au lucrat în străinătate ca guvernante au publicat în 19 secolul fusese și puteau câștiga experiențe atât de extraordinare încât puteau spera la un public mai larg de lectură, autobiografii. Unul dintre cei mai cunoscuți autori ai acestui gen este Anna Leonowens , care și-a publicat raportul despre activitățile sale la curtea din Siam în 1870 (The English Governess at the Siamese Court) . În 1865 Emmeline Lott și-a publicat raportul despre experiențele sale de guvernantă a fiului mai mic al lui Ismail Pașa (The English Governess in Egypt: Harem Life in Egypt and Constantinople) .

Informații despre viața unei guvernante sunt, de asemenea, furnizate de scrisorile, jurnalele și autobiografiile persoanelor care au fost crescute de acestea. O serie de biografii au apărut între primul și al doilea război mondial, ale căror autori au crescut într-o gospodărie în care lucra o guvernantă. Cu toate acestea, potrivit istoricului Kathryn Hughes, aceste biografii nu sunt caracterizate doar de o privire nostalgică asupra unei copilării din epoca victoriană , dar autorii provin în mare parte dintr-o clasă foarte privilegiată. Situația vieții guvernantelor a fost preluată și în presa vremii lor. În Marea Britanie, în special, ziarele aveau deseori coloane care le oferea cititorilor sfaturi cu privire la problemele legate de angajarea unei guvernante. A existat, de asemenea, o gamă largă de literatură consultativă, care a fost scrisă atât pentru femeile care doreau să se angajeze în această activitate, cât și pentru angajatorii lor. Poziția relativă a mamelor și guvernanților, de Anna Jameson, este una dintre cele mai cunoscute lucrări ale acestui ghid .

Guvernanta este, de asemenea, ocazional protagonistă în poveștile care fac încă parte din canonul literar care este încă esențial astăzi. În plus, cu romanul de guvernantă victoriană , s-a dezvoltat un gen propriu , din care doar cele două romane Agnes Gray și Jane Eyre își găsesc și astăzi un public de lectură. Cu toate acestea, indiferent de semnificația lor literară astăzi, aceste romane și povești oferă informații despre modul în care a fost perceput rolul guvernantei sau al șefului casei.

Origine curte

Ludovic al XIV-lea cu fratele său Philippe și guvernanta Madame Lansac

Titlul de guvernantă a fost folosit inițial în mod similar cu termenul de maestru de curte. Maeștrii curții se refereau la persoanele care se ocupau de menajele regale și de serviciul monarhului. O guvernantă sau un maestru de curte administra inițial veniturile copiilor princiari, angajase servitori și personal didactic pentru ei și le dădea ocazional ea însăși lecții. În Germania, unde modul de viață curtean devenise mai complex încă din secolul al XVII-lea, urmând exemplul Versailles și unde prințul, prințesa și copiii domnești aveau fiecare gospodăriile lor, toți membrii nobilimii locale au ocupat astfel de funcții. . În cea mai mare parte a fost recrutată din grupul de femei nobile care trăiau la curte sau aproape de curte, ale căror maniere și personaje erau cunoscute.

Statutul social al unei astfel de guvernante era - spre deosebire de ceea ce urma să fie mai târziu în gospodăriile burgheze - clar; sarcina era de obicei asociată cu un prestigiu considerabil. Guvernanții au primit salarii, cadouri și, de regulă, pensii. Legături strânse s-au dezvoltat adesea între guvernantă și elevă. Exemple în acest sens sunt Elisabeth Charlotte von der Pfalz și maestrul ei de curte Anna Katharina von Uffeln , Maria Anna Christiana von Bayern și guvernanta ei Magdalena Maria contesa Portia, Friedrich cel Mare și Marthe de Roucoulle , Wilhelmine von Prussia și Sophie von Danckelmann, Luise von Mecklenburg -Strelitz și Salomé von Gélieu, precum și viitoarea regină britanică Victoria și baroneasa Louise Lehzen . Antonie Forster , sora lui Georg Forster , a rămas în contact strâns cu foștii ei elevi, fiicele ducelui de Courland, și a fost oaspete al lui Wilhelmine von Sagan luni întregi la o vârstă înaintată . Elisa von Ahlefeldt a plătit guvernantei sale Marianne Philipi într-unul din primele sale acte după ce a preluat moștenirea tatălui ei, pensia pe care tatăl ei Friedrich von Ahlefeldt -Laurvigen îi promisese fostei sale guvernante pe viață, dar nu o plătise de 21 de ani.

Câteva guvernante au obținut o mare influență. Cel mai cunoscut este probabil Françoise d'Aubigné, marchiză de Maintenon , care a devenit guvernantă a copiilor doamnei de Montespan și a lui Ludovic al XIV-lea în 1669 și s-a purtat din ce în ce mai bine cu tatăl lor de-a lungul anilor. În 1684, la un an după moartea reginei franceze, Ludovic al XIV-lea a intrat într-o căsătorie secretă cu marchiza de Maintenon. În 1686 a fondat la Saint-Cyr un internat pentru fiice nobile sărace, care a existat până în 1793 și în care și-a petrecut pensionarea.

Justificarea pedagogică a guvernării

Din punctul de vedere de astăzi, relația pedagogică dintre guvernantă și elev este descrisă ca „fără teorie” pentru Germania din secolele XVIII și XIX. Nu existau metode recunoscute de creștere a fetelor în casă, în timp ce existau băieți în casă. Cu toate acestea, unele scrieri educaționale menționează guvernanta. August Friedrich Wilhelm Crome , de exemplu, consideră în lucrarea sa Despre educație prin capete domestice (1788) că o educație ar trebui să aibă loc numai prin capul intern. August Hermann Niemeyer , pe de altă parte, a descris în consilierul său pentru Hofmeister în 1796 că guvernanta era responsabilă pentru creșterea fetelor, în timp ce șeful casei era responsabil pentru cea a băieților. Ambii își pot învăța elevii reciproc cu ora. Dacă o gospodărie are doar o guvernantă, ea a preluat creșterea băieților până la vârsta de opt ani.

François Fénelon și Jeanne-Marie Leprince de Beaumont

Jeanne-Marie Leprince de Beaumont

Situația a fost diferită în Franța, unde criticile legate de creșterea fetelor în mănăstiri și cererea asociată ca mamele să aibă grijă de creșterea și predarea copiilor lor au dat, de asemenea, guvernantelor o bază teoretică pentru creșterea fetelor. În 1687, François Fénelon , în tratatul său Traitée de l'éducation des filles (Despre creșterea fiicelor), a cerut creșterea fetelor în familie, deoarece, în opinia sa, mama își putea pregăti mai bine fiicele pentru viitorul lor rol de gospodine, soții și mame. Dacă ar împiedica alte îndatoriri sau lipsa de cunoștințe, ar putea fi reprezentați și exonerați de guvernante. În pregătirea pentru viitorul lor rol în familie și societate, lecțiile ar trebui să se limiteze la religie, scriere, citire, aritmetică, drept, istorie, latină și prelucrare. Doar dacă fata arăta un talent special, ar trebui să fie instruită și în muzică și desen. Scrisul lui Fénelon a fost foarte influent în multe părți ale Europei pentru o lungă perioadă de timp. A fost tradus în germană de August Hermann Francke în 1698 și adaptat condițiilor de viață protestante. Bazându-se pe ideile lui Fénelon și John Locke, l-a descris pe scriitoarea engleză Sarah Fielding în The Governess în 1749 ; sau, Little Female Academy , educația individuală internă a fetelor din clasa de mijloc. Cursurile sunt limitate la citire, scriere, lucru și „toate lecțiile adecvate pentru femei”. Educația practică (1798) scrisă de Maria și Richard Lovell Edgeworth sau scrierile Anna Laetitia Barbauld și Mary Wollstonecraft au fost, de asemenea, modelate de idei clarificatoare în mod similar .

Jeanne-Marie Leprince de Beaumont , care a crescut temporar fiica politicianului Carteret la Londra, și-a publicat pentru prima dată Magasin des Enfans (revista pentru copii) în 1757 , care a fost publicată și puțin mai târziu în engleză, germană, rusă, Italiană, greacă și spaniolă. Pe lângă basme și povești, conținea și conversații doctrinare între educator și elev, al căror scop era „ ... ca cineva să formeze moravuri, să aibă grijă de minte, să o curățe, să-i dea o întorsătură geometrică , aranjează exteriorul . "În 1764, Le Magasin des a apărut Jeunes Dames (revista pentru tinere), în care autorul nu numai că discută despre alegerea unui soț în conversațiile doctrinare cu elevii ei acum mari, dar îi instruiește și cum să aleagă o guvernantă și cum să se comporte față de ea. Potrivit lui De Beaumont, o guvernantă trebuia să aibă autoritate deplină asupra elevului ei și chiar dacă trebuia să trateze fiecare copil în mod diferit în funcție de individualitatea lor, aceștia trebuiau să fie monitorizați continuu, formați și ținuți departe de influențele rele. În propriul comportament față de copil, ea trebuie să aibă întotdeauna în vedere obiectivele creșterii sale.

Madame de Genlis

Madame de Genlis, pictată de Adélaïde Labille-Guiard în 1780

Publicațiile Stéphanie-Félicité du Crest de Genlis , care au intrat în serviciul ducelui și ducesei de Chartres împreună cu soțul ei în 1772, sunt la fel de importante ca scrierile lui Beaumont . În 1777 a fost numită guvernantă a fiicelor gemene ale cuplului de duci. Influențat de Jean Jacques Rousseau, de Genlis a preluat îngrijirea celor două fete în copilărie și a crescut cele două fiice împreună cu propriile fiice departe de gospodăria ducală. În 1782 i s-a dat și înalta funcție de guvernator pentru fiii cuplului de duci. Acest birou era de fapt rezervat doar bărbaților, numirea, care a declanșat poezii de ridicol sardonic și proteste publice în Franța, trebuia făcută de Ludovic al XVI-lea. fiind confirmat. De Genlis a fost nu numai responsabil pentru alegerea profesorilor băieților, ci și pentru a stabili cum să fie crescuți copiii. Ea și-a descris ideile despre educația la domiciliu în romanul epistolar Adèle și Théodore (1782). Ea a susținut o predare prietenoasă cu copiii și a cerut educarea fetelor, adaptate nevoilor practice ale vieții de zi cu zi din clasa lor. Metoda ei de predare a limbilor străine, în care copiii urmau să învețe o limbă în viața de zi cu zi, a fost deosebit de inovatoare. Chiar mai mult decât de Beaumont, ea a subliniat autoritatea completă a guvernantei ca expert în educație. De Genlis, pe de altă parte, a refuzat să educe fetele pentru a deveni „femei învățate”. Jeanne Louise Henriette Campan a cerut și mai puține cerințe în ceea ce privește educația fetelor.Datorită talentului său din mediul mic-burghez, a devenit cititoare în Versailles și servitoare a reginei Marie-Antoinette și ulterior a condus internate pentru fete. Ea se confruntă cu condițiile de muncă ale guvernantelor, deoarece femeile care au absolvit colegiul ei își asumă adesea această profesie. La începutul secolului al XIX-lea, Campan a recomandat guvernantelor nu numai să se adapteze elevului lor, ci și părinților și tuturor celorlalți membri ai gospodăriei. De asemenea, ea i-a sfătuit să fie conștienți întotdeauna de poziția lor ca angajați, chiar dacă au fost tratați ca membri ai familiei. Deci, ea nu ar trebui să participe la socializarea că copilului nu i s-a permis să participe. Educația ar trebui să se concentreze pe evlavie, caritate, sobrietate, curățenie și ordine. Pe de altă parte, în aritmetică, cunoștințele de bază erau suficiente. Lucrările de ac, cântatul la pian și desenul au fost alte subiecte principale.

În secolul al XIX-lea nu a existat o dezvoltare teoretică sau metodologică în guvernare. Părinții și educatorii educați s-au mulțumit în esență cu noile ediții ale revistei destinate copiilor atunci când căutau publicații educaționale.

Guvernante francofone din Germania

Una dintre caracteristicile speciale ale Germaniei este că, de la sfârșitul secolului al XVII-lea până la începutul secolului al XIX-lea, guvernantele vorbitoare de limbă franceză erau foarte des angajate în gospodăriile aristocratice și bogate din clasa mijlocie. În acea perioadă, franceza era lingua franca a claselor superioare. Educația multilingvă cu ajutorul personalului în limbi străine a fost considerată o invenție germană. Stéphanie-Félicité du Crest de Genlis , care a popularizat această metodă în Franța, poate că a adoptat-o ​​din modelele germane. Astfel de guvernante au venit din Franța, Elveția francofonă și, ocazional, din Belgia. La curțile protestante germane și în casele nobilimii protestante, multe dintre guvernante angajate acolo erau hughenoți care au emigrat din Franța în 1685 după revocarea Edictului de toleranță din Nantes și s-au stabilit în Elveția, Olanda, Anglia și Prusia. Electorul Friedrich Wilhelm al Prusiei, de exemplu, a angajat-o pe hugonota Elisabeth d'Ingenheim ca guvernantă pentru fiica sa Luise Sophie Dorothea. Marthe de Roucoule, o văduvă care a fugit din Franța în Germania, a fost încredințată educația prințului moștenitor Friedrich Wilhelm de către Frederic I în 1691. În 1712 a fost numită guvernantă a viitorului Frederic al II-lea și a surorilor sale mai mari. Chiar și Sophie din Anhalt-Zerbst , mai târziu împărăteasa rusă Ecaterina a II-a, a fost crescută de al doilea an de viață până la plecarea lor în Rusia a femeilor franceze.

Dominația guvernantelor franceze în creșterea fetelor nu sa încheiat decât la începutul secolului al XIX-lea, când propria lor literatură națională germană și limba scrisă uniformă germană au continuat să se dezvolte și burghezia emergentă s-a văzut din ce în ce mai mult ca purtători ai unei culturi naționale progresiste.

Guvernanta în secolul al XIX-lea

Odată cu apariția clasei burgheze, de la sfârșitul secolului al XVIII-lea a devenit din ce în ce mai frecvent în clasele burgheze încredințarea educației fiicelor unei guvernante. În aceste gospodării de clasă mijlocie, activitățile de guvernare s-au concentrat pe funcții educaționale și numai în cazuri excepționale rare au inclus și sarcini administrative.

Mai presus de toate, în Marea Britanie industrializată timpurie, exista o clasă de mijloc timpurie, largă și bogată, care își putea permite să angajeze financiar o guvernantă. Școlile elementare publice au apărut în Marea Britanie abia după Legea educației din 1870 și au întârziat să se impună. Au existat internate pentru fete, dar în comparație cu creșterea fiicelor lor în casă, a fost doar o alternativă de rangul doi. Angajarea unei guvernante era, prin urmare, mult mai frecventă decât în ​​Germania și Franța și nu era neobișnuită nici în anii 1930. În romanul în mare parte autobiografic al lui EM Delafield, Jurnalul unei doamne din țară , care povestește viața unei familii britanice de clasă mijlocie superioară din anii 1930, fiica casei este crescută de o guvernantă franceză, în ciuda situației financiare tensionate a familiei.

În Germania și Franța, pe de altă parte, a existat o ofertă timpurie de școli publice de fete și, astfel, oportunități de creștere a fetelor în afara familiei. Mai devreme și într-o măsură mai largă decât în ​​Marea Britanie, acest lucru le oferea femeilor și posibilitatea socială acceptabilă de a lucra ca profesori de școală. Istoricul Gunilla Budde menționează diferitele obiceiuri de viață ale clasei de mijloc mai bogate ca o altă diferență între Marea Britanie și Germania și Franța. Atât în ​​Franța, cât și în Germania, familiile clasei de mijloc locuiau în clădiri de apartamente în apropierea centrului. În Marea Britanie, pe de altă parte, familia tipică a clasei de mijloc locuia în case suburbane cu mai multe etaje. Spre deosebire de un apartament, acestea ofereau spațiu pentru a găzdui o guvernantă.

Munca guvernamentală ca o oportunitate de a-și câștiga existența pentru femeile bogate din burghezie

Florence Nightingale, aprox

Femeile din clasele inferioare au fost aproape întotdeauna angajate cu câștig. Femeile din burghezia superioară, pe de altă parte, nu aveau cu greu oportunități de angajare dincolo de căsătorie care să fie compatibile cu clasa lor. Până la sfârșitul secolului al XVIII-lea, astfel de femei necăsătorite găsiseră de obicei acceptate în gospodăria unei rude, unde lucrau ca menajere, însoțitoare sau asistente medicale neplătite. Schimbările în structura socială, care au dus la creșterea numărului de familii burgheze, au făcut ca problemele economice ale femeilor sărace și necăsătorite să fie mai proeminente. În special, fiicele și văduvele pastorilor, funcționarilor publici și cărturarilor erau deseori forțați să lucreze în afara casei. Încă din 1770, pedagogul Johann Bernhard Basedow a declarat că fiicele unor astfel de familii ar trebui, în principiu, să primească o educație atât de bună încât să poată crește copii străini, dacă este necesar. Pe de altă parte, pedagogul Joachim Heinrich Campe s-a pronunțat împotriva unui astfel de angajare, deoarece a presupus că fiicele din clasa mijlocie superioară vor suferi o astfel de poziție dependentă. În neînțelegerea realității economice a brodătorilor, filatoarelor și croitorilor care desfășurau o astfel de muncă de acasă, atât el, cât și Friedrich Heinrich Christian Schwarz au recomandat femeilor bogate să se hrănească cu astfel de muncă. În secolul al XIX-lea, astfel de muncitori din industria textilă câștigau mult mai puțin decât muncitorii din fabrică, chiar dacă lucrau la fel de mult.

În 1798, Elisabeth Bernhardi a numit ca posibil un loc de muncă remunerat pentru femeile din clasele superioare, pe lângă guvernare, doar menajeră, asistentă în gospodăriile private și profesor de meserii. Dintre aceste alternative, profesia de guvernantă a fost cea mai calificată și cea cu cel mai mare prestigiu social. Opțiunea de a lucra ca asistent medical fără o pierdere (majoră) a statutului social a fost, de asemenea, disponibilă doar pentru femeile germane. Asistentele care lucrau în spitale britanice în prima jumătate a secolului al XIX-lea erau de obicei foști servitori care nu-și găseau alt loc de muncă și, prin urmare, erau obligați să trăiască din această muncă. Reputația asistentelor care îngrijeau bolnavii în casele lor nu era mai bună. În romanul său Martin Chuzzlewit , publicat între 1842 și 1843, Charles Dickens a caricaturizat o astfel de asistentă ca fiind incompetentă, nepăsătoare, alcoolică și coruptă în personajul lui Sairey Gamp . Reformele din educația medicală inițiate de Florence Nightingale începând cu 1860 au urmărit și deschiderea acestei profesii ca o cale de instruire recunoscută social pentru femeile din clasa mijlocie.

În general, oportunitățile de angajare pentru femeile burgheze s-au extins în ultimele decenii ale secolului al XIX-lea. Munca de birou a fost, de asemenea, considerată tot mai mult ca un domeniu de activitate acceptat. Cecilia Wadsö Lecaros subliniază totuși că ocuparea forței de muncă plătite pentru femeile burgheze a rămas o problemă problematică din punct de vedere al clasei de-a lungul secolului al XIX-lea. Ea ajunge la concluzia că multe femei burgheze au optat adesea pentru munca prost plătită a unei guvernante, deoarece, din punctul lor de vedere, aceasta a fost soluția cea mai acceptabilă din punct de vedere social la problema lor.

Mizerie de guvernare în Marea Britanie

Problemele economice ale femeilor bogate aparținând burgheziei superioare au fost deosebit de pronunțate în Marea Britanie. După 1830, numărul femeilor care doreau sau trebuiau să lucreze ca guvernante a depășit cu mult pozițiile disponibile. Pe de o parte, această supraofertă a fost rezultatul unei serii de crize economice în care bogăția multor familii a scăzut. Pe de altă parte, s-a datorat și unui dezechilibru între bărbați și femei care erau capabili și dispuși să se căsătorească.

Emily Shanks : Când angajezi o guvernantă

Potrivit recensământului din 1851, din 100 de femei britanice cu vârsta peste 20 de ani, 57 erau căsătorite, 13 văduve și 30 necăsătorite. În total, trei sferturi de milion de femei în vârstă de căsătorie erau fără soț. Există multe motive pentru aceasta: Pierderile în rândul populației masculine ca urmare a războaielor napoleoniene au fost deja considerate de contemporani drept unul dintre motivele pentru care a existat un „surplus de femei”. În mod semnificativ mai mulți bărbați decât femei au emigrat în America de Nord, Australia sau una dintre coloniile britanice. În același timp, vârsta căsătoriei în rândul bărbaților din clasa de mijloc a crescut semnificativ. Între 1840 și 1870, duhovnicii, medicii, avocații, negustorii, funcționarii bancari și antreprenorii nu s-au căsătorit până la vârsta de 30 de ani în medie. Un număr mare de bărbați au preferat să rămână complet necăsătoriți. Din 100 de bărbați englezi și galezi în vârstă de 35 de ani și peste, 18 erau necăsătoriți și 12 erau necăsătoriți la vârsta de 50 de ani. Motivul principal al acestei refuzuri de a se căsători a fost costurile ridicate de întreținere pentru o familie. Pentru 300 de lire sterline pe an, un bărbat ar putea duce o viață confortabilă între apartamentul său închiriat și clubul său. Un cuplu cu mai mulți copii care a trebuit să se bazeze pe o casă spațioasă nu și-a putut permite un nivel de viață comparabil chiar și de trei ori mai mare decât acest venit.

La recensământul din 1851, 25.000 de femei s-au identificat ca guvernante - un număr relativ mic în comparație cu cele 750.000 de femei care lucrau ca servitoare. Numărul guvernantelor a corespuns cu două la sută din totalul femeilor necăsătorite cu vârste cuprinse între 20 și 40 de ani. Numărul relativ ridicat sugerează că aproape fiecare femeie din clasa mijlocie care nu avea alte venituri trebuia să se angajeze în această profesie. În timp ce situația ocupării forței de muncă a femeilor din clasa inferioară nu era un moment de discuție publică la acea vreme, problemele acestui mic grup au trezit interesul și compasiunea publicului burghez. Sir George Stephen a scris într-un manual pentru guvernante în 1844:

origine

Potrivit unei anchete efectuate de instituția binevoitoare a guvernanților, părinții guvernantelor erau în mare parte negustori, medici, ofițeri, funcționari publici, avocați și notari, precum și pastori.

Ilustrație pentru romanul Vanity Fair al lui William Makepeace Thackeray . Fără scrupule Becky Sharp, a cărui ascensiune socială a început cu asumarea unui post de guvernantă, a întruchipat toate calitățile de care părinții se temeau într-o guvernantă.

Unele dintre guvernante proveneau din familii care văzuseră o schimbare drastică în situația lor de avere. În Marea Britanie, între 1820 și 1850, numeroase familii ale căror venituri proveneau din investiții de capital și-au pierdut averea literalmente peste noapte din cauza falimentelor corporative și a falimentelor bancare. Această amenințare constantă a fost ușurată doar prin Legea cu răspundere limitată din 1855 , care a schimbat problemele de răspundere în caz de faliment. Cu toate acestea, mai tipic decât o schimbare bruscă a situației financiare ar fi fost o eroziune treptată a bogăției familiei, care a forțat femeile să caute un loc de muncă remunerat. În Marea Britanie, legea succesorală a jucat, de asemenea, un rol. Dacă proprietatea familiei a fost supusă Fideikommiss , odată cu moartea bărbatului cap de familie, ea a trecut la următoarea rudă masculină, oricât de îndepărtată ar fi relația. Atât văduva, cât și fiicele unor astfel de familii au fost amenințate cu sărăcirea. Mulți tați au încercat să prevină acest lucru prin încheierea unei asigurări de viață . Cu toate acestea, până la adoptarea Legii companiilor de asigurări de viață din 1870 , peste 500 de astfel de companii de asigurări s- au prăbușit în Marea Britanie între anii 1800 și 1870, astfel încât de multe ori o astfel de dispoziție a părinților familiei a fost în zadar. Moartea furnizorului - fie că este tată sau soț - este considerată a fi cel mai frecvent motiv pentru care femeile din clasa de mijloc au trebuit să lucreze. Lady Elizabeth Eastlake a comentat acest lucru într-un articol din Revista trimestrială , menționând că nu există niciun alt grup de angajați alimentat atât de sistematic de nenorocirea familiilor. Istoricii astăzi văd, așadar, spațiul larg pe care activitatea de guvernare l-a ocupat în dezbaterea publică din Marea Britanie, în special în deceniile turbulente din punct de vedere economic de la mijlocul secolului al XIX-lea, nu numai ca o ieșire de empatie pentru femeile care au trebuit să se retragă asupra acestui lucru. profesie, dar și ca expresie a incertitudinii economice a acestei clase.

Găsirea unui loc de muncă

Kathryn Hughes este de părere că contradicțiile care au caracterizat guvernarea funcționează mult timp apar în căutarea unui loc de muncă. Ficțiunea politicoasă conform căreia guvernanta este o egală din punct de vedere social, care caută un loc într-o familie din aceeași clasă, a fost deja dusă la absurd în competiția pentru cele câteva locuri de muncă.

În mod ideal, o femeie care dorea să lucreze ca guvernantă și-ar găsi locul de muncă prin propria rețea familială. Această formă de căutare a unui loc de muncă ar putea fi cel mai bine compatibilă cu ideea că femeile din clasa de mijloc nu erau angajate. O poziție într-o familie cu care a existat o rudenie sau o prietenie a fost, de asemenea, asociată cu speranța de a evita umilințele care au venit cu acea activitate. De exemplu, când Henriette Herz depindea de o poziție de guvernantă, ea a făcut un lucru important să găsească una în casa prietenilor, unde ar putea fi sigură și de un tratament bun în rolul ei de educatoare angajată. Hughes menționează alte exemple de cazuri în care, datorită relațiilor de familie existente, căsătoria guvernantei cu familia angajatorului a fost acceptată sau o femeie și-a găsit un loc de muncă în rețeaua familială mai largă a primului ei angajator de zeci de ani.

Dacă guvernanta nu avea o astfel de rețea sau nu reușea să găsească un loc de muncă prin intermediul acesteia, era obligată fie să răspundă la o reclamă, fie chiar să înființeze una singură. Crearea propriei reclame și numirea propriilor calificări a fost nu numai costisitoare în raport cu salariul realizabil, ci și cea mai evidentă ruptură cu ideea că o guvernantă nu a furnizat un serviciu plătit. Ziarul britanic The Times, ca principal mediu britanic pentru astfel de căutări de locuri de muncă, a plasat în mod bizar aceste reclame între cele pentru excursii de o zi și cele care oferă o investiție. Au existat și agenții de recrutare, dar nu era neobișnuit ca aceștia să perceapă mai mult de cinci la sută dintr-un salariu anual fără a oferi garanția succesului. Din 1843, instituțiile de asistență socială, cum ar fi „ Instituția de bunăvoință a guvernanților ”, au preluat sarcina de a reuni solicitanții de locuri de muncă și furnizorii de locuri de muncă, fără a se percepe o taxă de plasament pentru ambele părți. Faptul că aceste agenții au reușit să găsească doar între 50 și 75 la sută dintre persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă arată clar că aici era în mod clar o piață a cumpărătorilor .

Au existat unele cazuri în care ocuparea forței de muncă a fost efectuată doar prin schimb de scrisori, iar angajatorul și angajatul s-au cunoscut personal doar la începutul locului de muncă. De regulă, numirea a fost precedată de un interviu personal. Calificarea profesională a avut cea mai mare importanță secundară în aceste discuții. Cerința de bază implicită pentru angajarea unei guvernante a fost originea respectivă: Presupunând că feminitatea elegantă nu poate fi dobândită decât printr-un mediu cultivat corespunzător, era esențial ca guvernanta, în calitate de reprezentant al mamei, să fie din aceeași clasă socială ca și mama ei . Eliza și Everina Wollstonecraft și- au pierdut slujbele de guvernantă , nu în ultimul rând datorită reputației dubioase a surorii lor Mary . Aproape la fel de importantă era aceea credință și rigoarea cu care erau respectate regulile religioase.

salariu

Wassilij Grigorjewitsch Perow : Sosirea guvernantei într-o familie de negustori

În Marea Britanie, suprasolicitarea guvernantelor a avut un impact semnificativ asupra salariilor pentru care au fost obligați să ocupe locuri de muncă. Într-o anchetă efectuată de George Stephen în 1844, a găsit o guvernantă care primea un salariu anual de 300 de lire sterline. Acesta a fost un salariu neobișnuit de mare. Un număr de istorici consideră astăzi gospodăriile cu un salariu anual de 300 GBP ca aparținând clasei de mijloc. Alți istorici atribuie deja gospodăriilor cu un venit anual de 100 de lire sterline clasei de mijloc. Ancheta lui Stephen a constatat că mai multe guvernante câștigau 200 de lire sterline pe an, iar un număr era plătit 80 de lire sterline pe an. Majoritatea, cu toate acestea, au primit semnificativ mai puțin. Charlotte Brontë a lucrat pentru un salariu anual de 20 de lire sterline în 1841, din care 4 lire sterline au fost deduse pentru spălarea rufelor. Harriet Martineau a raportat în 1860 despre câteva familii pe care le știa și care îi plăteau guvernantei între opt și doisprezece lire sterline pe an.

Venitul scăzut a însemnat, de asemenea, că guvernantele au capacitatea limitată de a asigura îngrijirea bătrâneții sau un caz de boală. Guvernanții au presupus că vor găsi un loc de muncă doar până la vârsta de patruzeci sau cincizeci de ani. Aproape toți consilierii pentru guvernante au sfătuit-o să aloce bani la bătrânețe la timp. Dacă era plătită corespunzător, era de obicei capabilă să o facă. Totuși, așa cum a arătat un studiu din 1841, numeroase guvernante au sprijinit părinții nevoiași cu salariile lor, au plătit educația fraților sau au sărit la ei în dificultate financiară. Mulți dintre ei s-au putut baza probabil pe solidaritatea familiilor lor la bătrânețe sau în caz de boală, dar numărul cazurilor tragice lăsate în urmă în sărăcie disperată la bătrânețe este încă mare.

Situația din Germania a fost similară: în 1820, Fanny Tarnow a estimat suma de bani necesară pentru a trăi modest, dar adecvat pentru o burghezie, la 400 de taleri prusieni pe an. Acest lucru a făcut posibilă finanțarea propriului apartament cu propriul mobilier și angajarea unei menajere. Cei care locuiau modest în subînchiriere, pe de altă parte, aveau nevoie de 100 până la 150 de taleri, dar totuși trebuiau să țină cont de cheltuielile pentru îmbrăcăminte, antrenori, cărți și divertisment. O guvernantă care primea în jur de 80 până la 100 de taleri pe an, în plus față de cazare și cazare, nu se afla într-o poziție proastă, dar cu toate acestea nu a reușit să economisească astfel de sume pentru bătrânețe, dacă nu mai poate obține un loc de muncă. Se confrunta cu o vârstă nesigură din punct de vedere financiar. Pentru femei precum Caroline Rudolphi , Fanny Tarnow, Amalia Weise și Luise Hensel , acesta este unul dintre motivele pentru care lucrul ca guvernator a fost doar o oprire în viața lor.

Situația guvernantelor vechi sau bolnave era atât de disperată încât organizațiile de caritate au avut grijă de ele. În 1843, în Marea Britanie a fost înființată „Instituția de bunăvoință a guvernanților”, care a oferit sprijin financiar pe termen scurt guvernantelor aflate în situații dificile. De asemenea, au fost înființate case pentru guvernanțe șomere și vechi, în care să poată găsi adăpost, cel puțin temporar.

Statut social

Rebecca Solomon : The Governess , 1854. Guvernanta întunecată și îmbrăcată simplu stă în dreapta cu copilul încredințat ei.

La începutul secolului al XIX-lea, profesia de guvernantă era foarte apreciată. Ideea fundamentală de creștere conform căreia fetele ar fi trebuit să primească o educație care să le permită ulterior ca mame să-și învețe propriile fiice conținut suficient și să-și pregătească fiii pentru școală a dat rolului mamei o prioritate ridicată. S-a considerat legitim să fie sprijinit în acest sens de o mătușă, o soră mai mare sau un lucrător plătit. O bună educație a fost considerată ca baza nobilului domestic; munca guvernantei s-a suprapus strâns cu rolul unei mame. Istoricii Trev Broughton și Ruth Symes identifică, de asemenea, rolul ne-marginalizat al guvernantei în imaginea de copertă a romanului Ellinor: The Young Governess de C. Matthews, publicat în 1809 . Deși arată o guvernantă cu secțiile ei, urmărește iconografia unui portret de familie. Guvernanta nu este prezentată aici ca angajată marginalizată, pur și simplu îmbrăcată, ci ca o tânără femeie cu demnitate și autoritate care le citește elevilor. Schimbarea reputației a început atunci când a fost din ce în ce mai puțin compatibil cu valorile burgheze ca o femeie din clasa superioară să aibă un loc de muncă, dar în același timp un număr din ce în ce mai mare de femei a fost obligat să facă exact asta.

Guvernantele care erau angajate în familiile clasei de mijloc la mijlocul secolului al XIX-lea nu se deosebeau de obicei de angajatorul lor în ceea ce privește mediul lor social, ci doar în ceea ce privește resursele financiare. Cu toate acestea, munca de guvernantă a avut un impact negativ asupra statutului social al femeilor care l-au exercitat: o caracteristică esențială a unui cetățean de clasă mijlocie a fost aceea că nu lucrează. Romanul Emma (1816) al lui Jane Austen ajunge în centrul acestei dileme prin contrastarea bogatei Emma Woodhouse cu lipsita Jane Fairfax. Ambele sunt tinere extrem de cultivate: Jane Fairfax este chiar superioară Emma Woodhouse în toate abilitățile care caracterizează o doamnă. Ea reprezintă astfel idealul unei doamne, spre deosebire de Emma Woodhouse independentă din punct de vedere financiar, asumarea unei poziții de guvernantă și, prin urmare, o cale care trebuie să se încheie în tinerețe și sărăcia pare inevitabilă pentru ea. Prin urmare, Anna Jameson (1797–1860) a considerat că nicio femeie nu va alege această profesie, iar Harriet Martineau a deplâns, de asemenea , îngrijorarea multor părinți din clasa de mijloc că într-o zi vor trebui să-și forțeze fiicele să ia această profesie.

În certificatele lăsate de guvernante, ele se plâng adesea de pierderea statutului lor social. În romane precum Amy Herbert ale lui Elizabeth Sewell sau Charlotte Brontës Agnes Gray , declinul social al protagoniștilor se exprimă, printre altele, prin faptul că sunt numiți de prenumele lor ca o servitoare sau că părinții lor se referă la elevii lor ca „ Domnișoara sau Maestrul. Dimpotrivă, guvernantele au menționat adesea în scrisorile și reamintirile lor că angajatorii lor erau social inferiori lor. Expresia, accentul și manierele erau deseori indicații pentru ei că erau angajați de alpiniștii sociali. Într-adevăr, pentru multe familii, angajarea unei guvernante a fost importantă pentru statutul social pe care l-au atins. Charlotte Brontë a notat cu furie în jurnalul său că angajatorul ei White a încercat să-l invite pe tatăl ei ca o prestigioasă oaspete de casă. William Thackeray este amuzat în Cartea snobilor despre fictiva doamnă Ponto, care își subliniază propriul statut cu abilitățile muzicale ale guvernantei:

conditii de lucru

Forme de activitate de guvernare și conținut didactic

Guvernanta locuia de obicei în gospodăria angajatorului ei. Au existat și așa-numitele „guvernanți zilnici” sau „guvernante de zi” care au vizitat doar gospodăria în care erau angajați în timpul zilei. Munca de guvernantă de zi era deosebit de interesantă pentru femeile care erau văduve, de exemplu, și trebuiau să aibă grijă de copii mici sau de alte rude. Unele familii au optat în mod deliberat pentru această formă de angajare, deoarece a eliminat necesitatea de a fi aproape fizic. Era, de asemenea, un mod relativ ieftin de a angaja o guvernantă. O guvernantă care avea grijă de copii dimineața sau după-amiaza a primit un salariu mediu de 24 de lire sterline. Angajatorul a economisit costul pensiunii și al cazării. Cu toate acestea, Kathryn Hughes subliniază că angajarea unei guvernante de zi a fost considerată secundară. Singura ei prezență orară a făcut evident rolul de serviciu pe care îl îndeplinea. Un recensământ mai precis în 1861 în cartierul londonez Paddington arată, de asemenea, că cel puțin unele femei care se numeau guvernante de zi nu aveau fondul asociat în mod obișnuit cu o guvernantă. Hughes scrie: Se pare că termenul de guvernantă, cu toate conotațiile sale de rafinament și rafinament, a fost revendicat și de unele femei din clasa mijlocie inferioară care nu făceau decât să aibă grijă de copii.

Marian Hubbard Daisy Bell și Elsie May Bell cu guvernanta lor, cca 1885

S-a făcut, de asemenea, o distincție între „Nursery Governess”, „Preparatory Governess” și „Finishing Governess”. Nursery Governesses a învățat atât băieți, cât și fete cu vârste cuprinse între patru și opt ani. Sarcina lor principală era să-i învețe să citească și să scrie. Slujba unei guvernante pentru creșă era în mod clar diferită de cea a unei bone , dar în gospodăriile mai mici nu era neobișnuit ca ea să ajute copiii să se îmbrace dimineața. Cererile privind cunoașterea unei „guvernanțe pentru creșe” nu au fost ridicate, ceea ce s-a reflectat și în salariul pentru care au fost plătiți. Unele reclame din The Times nu ofereau un Nursery Governess nimic altceva decât pensiune și cazare.

„Guvernarea pregătitoare” avea grijă în primul rând de fete de peste opt ani. Conținutul lecțiilor a inclus gramatică, istorie și geografie, care au fost completate de lecții în franceză, posibil chiar italiană și germană, pian și lecții de desen. Uneori, fiicele casei își învățau cunoștințele de limbi străine de la alte persoane din gospodărie. Familia Nightingale este un exemplu al creșterii de către o „Guvernare pregătitoare”. William Edward Nightingale și soția sa Fanny au angajat-o pe Sara Christie ca guvernantă din 1827, astfel încât să-și poată crește cele două fiice Parthenope și Florence . Fanny Nightingale a preluat partea religioasă a educării fiicelor și a citit Biblia cu ele în fiecare zi înainte de micul dejun . Servitoarea celor două fete era franceză, așa că vorbeau bine franceza. Sara Christie nu ar trebui să acorde mai mult de două sau trei ore de curs pe zi, iar restul zilei ar trebui să influențeze fetele prin „conversație informată”. Nu era de așteptat un transfer bine întemeiat de cunoștințe; eroina din romanul My Governess Life, sau, Using My One Talent (1883), a lui Emma Raymond Pitman , care vorbește latină și euclidă , este mustrată spunând că ar fi fost mai bine slujită dacă ar fi învățat franceza și muzica.

Când o fată a împlinit vârsta de 14 sau 15 ani, a fost ocazional trimisă la un internat de fete elegant timp de un an sau încredințată educației unei „guvernante terminante” care și-a pregătit elevii pentru intrarea în viața socială. Accentul a fost mai puțin pe cunoștințele școlii decât pe conversație, muzică și dans. În familiile bogate, fetele primeau adesea lecții suplimentare de limbi străine sau muzică la oră. Dacă familia punea un accent deosebit pe cunoașterea limbilor străine, fiica casei era trimisă ocazional pe continentul european cu guvernanta ei de ceva timp. Deși pamfletele educaționale ale vremii solicitau mult timp altceva, conținutul lecțiilor era orientat spre obiceiurile clasei superioare pentru cea mai mare parte a secolului al XIX-lea. A fost ignorat faptul că foarte puține femei din burghezie ar duce viața inactivă a unui membru al clasei superioare, în care a jucat un rol muzica, dansul și abilitatea de a cultiva conversația. Acest lucru s-a schimbat treptat spre sfârșitul secolului al XIX-lea. Chiar dacă părinții erau încă sceptici cu privire la noile școli private și liceele pentru fete, exista posibilitatea ca fetele crescute acasă să participe la cursuri selectate însoțite de guvernanta lor.

La vârsta de 17 sau 18 ani, formarea tinerelor a fost considerată completă. Membrii clasei superioare au fost apoi introduși în instanță și au petrecut un sezon sau doi ca debutanți . La femeile tinere din familiile mai puțin înstărite, intrarea în viața adultă a fost similară pe o bază redusă. A urmat o fază a vieții pentru ambele grupuri de femei tinere, care, în funcție de situația financiară a familiei, a fost caracterizată de multă trândăvie, îndeplinirea sarcinilor reprezentative și vizite extinse la rude până se căsătoresc singure.

Munca de zi cu zi

Joseph Crawhall : The Governess Cart . Tonneau a fost considerat un transport deosebit de sigur, care a fost adesea folosit de guvernante pentru a lua elevii lor pentru o plimbare.

Nelly Weeton și Agnes Porter au descris zilele lucrătoare care începeau la 7 dimineața șapte zile pe săptămână și se terminau între orele 20 și 21 seara. Au petrecut ziua aproape exclusiv în compania copiilor. În familiile mai puțin bogate, guvernantele erau de așteptat să ajute și la cusut seara, la fel ca Charlotte Brontë, de exemplu . Mary Wollstonecraft și Agnes Porter, ambele lucrând pentru familii extrem de bogate, cu proprietăți mari, au putut să se retragă în propriile camere după munca lor. Cu toate acestea, multe guvernante și-au împărțit dormitorul cu cel al elevilor lor. Dacă aveau o cameră, de obicei era foarte mică în gospodăriile din clasa mijlocie.

Viața unei guvernante dintr-o gospodărie britanică era de obicei singură. Nelly Weeton relatează că seara stătea în camera în care își învăța elevii în timpul zilei. Pentru angajatori, egalitatea socială a guvernantei era un motiv esențial pentru angajarea lor, dar în foarte puține familii era un membru egal al familiei, astfel încât își petrecea adesea serile singure. Nu era considerată „pregătită pentru cină” în fiecare familie, adică nu știa niciodată dacă prezența ei era binevenită atunci când familia îi distra pe oaspeți. De multe ori, când participa la întruniri sociale, era complet ignorată. Într-o scrisoare către o prietenă, Charlotte Brontë a numit această constantă nesiguranță socială o povară mult mai mare decât creșterea elevilor ei.

Nu au existat oportunități pentru o viață socială proprie din cauza lipsei de timp, chiar și atunci când prietenii sau familia guvernantei locuiau în apropiere. Una dintre puținele oportunități de a întâlni alți oameni a fost să merg la biserică o dată pe săptămână.

Guvernele germane, pe de altă parte, se așteptau la legături de familie, de care erau deseori asigurate în anunțurile de locuri de muncă. Acest lucru însemna că erau mai strâns legați de familie în timpul liber și participau la festivități și societăți. Dar și aici, un autor german a avertizat despre rolul guvernantei în familie în 1881:

A lucra ca guvernantă într-o familie a fost inevitabil un loc de muncă temporar. În timp ce maeștrii de instanță sau tutorii privați aveau alte profesii, cum ar fi pastor, medic, notar sau funcționar public, guvernantele aveau de obicei speranța de a găsi un alt loc de muncă privat în altă parte a sectorului intern sau școlar după ce își terminau munca într-o familie.

Relația cu alți lucrători casnici

Igor Grabar : Nanny with Baby , 1892

Pentru gospodăriile din clasa mijlocie din secolul al XIX-lea, angajarea a cel puțin unei servitoare era o caracteristică esențială a propriei clase. Gospodăriile care angajau o guvernantă aveau de obicei mai mulți alți lucrători casnici. În plus față de servitoare, aceasta a inclus o bucătară și servitoare de bucătărie și, în gospodăriile mai bogate, servitoare și servitoare . Băieții au avut grijă de copii mici, prin care în Marea Britanie s-a făcut distincția între „ bona ” și „menajera”. Acesta din urmă era subordonat damei și a preluat pentru ea munca fizică mai grea. Poziția neclară a guvernantei în cadrul familiei a afectat și relația cu acești angajați.

O guvernantă care a fost angajată de o familie pentru prima dată să aibă grijă de copiii la vârsta de cinci ani a avut inevitabil un conflict cu bona, care, de obicei, îi îngrijise intens pe copii de când s-au născut. Pentru ei guvernanta a fost un intrus, pentru copii separarea de cel mai apropiat îngrijitor a fost adesea o experiență traumatică. Dacă guvernanta creștea copii mai mari, tranziția era adesea mai fluidă. Pentru aceasta, guvernantele trebuiau deseori să vadă copii mici trimiși să se joace în camera în care încercau să-și învețe elevii.

Sursele indică faptul că relația cu servitorii angajați în gospodărie a fost deosebit de problematică. Mai mult decât ceilalți servitori, au văzut guvernanta ca doar un alt angajat plătit și au rezistat să o trateze cu respectul pe care trebuiau să-l arate femeilor membre ale familiei. Femeile de serviciu aveau adesea o relație specială de încredere cu angajatorii lor, purtau în timpul liber hainele aruncate, elegante și, bazându-se pe cunoștințele lor specifice în materie de modă și maniere, își asumă o poziție doar puțin mai proastă decât cea a unei doamne. Romanele din secolul al XIX-lea contrastează deseori cu femeia de serviciu înțeleaptă, sofisticată, dar și oarecum vulgară, cu guvernanta elegantă și simplă.

Instruirea guvernantei

„ În mod regulat subliniez că o educație fără îndrumare regulată și constantă rămâne ineficientă și nimeni altul decât o guvernantă nu poate asigura acest lucru ” comentează Lady Catherine De Bourgh în romanul Pride and Prejudice al lui Jane Austen cu privire la rolul și sarcina unei guvernante. Cu toate acestea, femeile erau pregătite diferit pentru o astfel de sarcină. În Marea Britanie abia în 1848 Queen's College și Bedford College și-au început activitatea ca centre de instruire pentru guvernante. Ambii aveau sediul la Londra. În Germania, seminariile de profesori au început activitatea relativ devreme.

Situația în Marea Britanie

În Marea Britanie, dreptul unei guvernante la îndrumarea elevilor săi a fost mult timp derivat doar din faptul că ea însăși provenea dintr-o familie de clasă mijlocie și a primit o educație adecvată acolo. Era de așteptat să vorbească una sau mai multe limbi străine moderne, să cânte și să deseneze un instrument muzical și să aibă cunoștințe superficiale de subiecte precum botanică sau geografie. S-a acceptat că guvernantele pot dobândi cel mai bine o jumătate de educație în acest fel și să nu transmită mai mult de o jumătate de educație. O achiziție conștientă pre-vocațională a cunoștințelor a fost privită critic de contemporani, deoarece contrazicea ficțiunea conform căreia fiicele au fost crescute de o femeie din aceeași clasă socială. Unii comentatori au avertizat chiar că instituțiile de învățământ ar permite femeilor din clasa mijlocie inferioară să înșele angajatorii cu privire la originile lor. O excepție de la această regulă erau fiicele familiilor pastorilor, a căror clasă de mijloc era aparent atât de neclintită încât puteau participa la școli de internat care le-au învățat în mod specific cunoștințele asociate cu activitatea unei guvernante. În Jane Eyre, Charlotte Brontë a descris creșterea riguroasă într-o astfel de școală. Pentru istoricul Kathryn Hughes, pe baza altor mărturii, nu există nicio îndoială că Brontë, care a fost pe scurt student la școala Cowan Bridge împreună cu surorile sale , a descris condiții reale cu descrierea metodei de predare în Lowood.

Cei care, ca și surorile Brontë Anne și Charlotte, vorbeau cu greu franceza sau stăpâneau vreun instrument, au întâmpinat doar un număr foarte limitat de locuri vacante. Cunoașterea limbilor franceze, germane și italiene, pe de altă parte, ar putea duce la locuri de muncă bine plătite. A fost deosebit de apreciat atunci când aceste cunoștințe au fost dobândite în străinătate. Familiile care și-au putut permite și-au trimis fiicele la internat pe continentul european timp de un an înainte de a-și căuta un loc de muncă. Cu toate acestea, Hughes se îndoiește că limba ar putea fi cu adevărat învățată având în vedere numeroșii studenți britanici de la astfel de școli de internat. Nu era neobișnuit ca femeile tinere să meargă la aceste școli de învățământ ca profesori auxiliari, chiar dacă trebuiau să plătească ei înșiși acest privilegiu. Dorința de a investi în cunoștințe lingvistice s-a bazat pe speranța că acest lucru va duce la salarii mai bune ulterior. Anna Jameson i-a scris tatălui ei în 1821 în timp ce lucra ca guvernantă la Florența:

Profesionalizarea profesorilor care predau în școli, care a început în 1870, a început treptat să aibă un impact asupra femeilor care lucrează ca guvernante.

Instruire în Germania

Betty Gleim, pictură de Georg Friedrich Adolph Schöner , în jurul anului 1815. Muzeul Focke

În Germania, încă de la sfârșitul secolului al XVIII-lea, au fost solicitate înființarea unor centre de formare pentru profesorii de grădiniță. Amalia Holst , Betty Gleim și Elisabeth Bernhardi sunt printre femeile care au militat în acest sens . Nu a fost vorba despre deschiderea de noi domenii profesionale feminine, ci despre profesionalizarea unui loc de muncă remunerat, care era aproape de sarcinile unei soții, gospodinei și mamei și în care femeile erau deja active cu succes. Cu toate acestea, opinia că femeile nu au putut preda toate materiile a fost larg răspândită. Tinette Homberg, profesoară și directoare de lungă durată, era încă de părere în 1845 că subiecte precum aritmetica, matematica, fizica și germana „ preferă, de preferință, o minte masculină și pot fi înțelese doar de cursanții cu mintea ”. Chiar și în prima jumătate a secolului al XIX-lea, educatoarea și poetul Caroline Rudolphi , care era cunoscută în timpul vieții sale , era de părere că „toată cultura intelectuală” ar trebui să emane de la bărbați.

Competențele în materie de limbi străine erau o calificare esențială pentru femeile care aspiră la funcții guvernamentale, permițându-le accesul la funcții mai bine plătite sau mai prestigioase. Familiile care erau conștiente de valoarea unei astfel de educații s-au străduit să ofere fiicelor lor oportunitatea. De exemplu, familia von Langfeld, în care s-a căsătorit mai târziu Friedrich Schiller, a petrecut un an în Elveția francofonă în 1784 pe cheltuiala ginerelui lui von Beulwitz , astfel încât Charlotte von Lengefeld să poată vorbi fluent franceza.

În Germania, spre deosebire de Marea Britanie, femeilor li s-a oferit posibilitatea de a preda în școli într-un stadiu incipient. Louise Hensel, de exemplu, după ce a lucrat printre altele ca guvernantă în familia contelui Friedrich Leopold zu Stolberg , din 1827 a predat la Aachen ca prim profesor al celor două clase superioare la Școala Fiică Superioară St. Leonhard .

Guvernarea ca autoafirmare

Trev Broughton și Ruth Symes subliniază posibilitatea ca sursele disponibile să prezinte o imagine prea negativă a activității de guvernare. Discuția publică amplă despre mizeria guvernantei și convențiile literare din acea vreme ar fi putut duce la o imagine exagerată a laturii negative a acestei profesii, chiar și cu sursele disponibile. Fără îndoială, slujba a oferit și fiicelor din clasa de mijloc inferioară posibilitatea de a avea acces la o clasă socială care altfel le-ar fi închisă. Pentru Jane Eyre , eroina din romanul lui Charlotte Brontë , oportunitatea de a lucra ca guvernantă, după opt ani la Lowood School, reprezintă posibilitatea unui nou mediu, a unor noi prieteni și a unor noi provocări. Anne Brontë a lăsat-o pe protagonistul ei Agnes Gray, fiica unui pastor , în romanul ei autobiografic cu același nume, raportează pentru prima dată în forma la prima persoană din viața de zi cu zi ca guvernantă. În acest roman, Brontë reprezintă o viziune care a fost neobișnuit de emancipată în prima jumătate a secolului al XIX-lea. Nu doar nevoia materială îi obligă să plece de acasă, ci și dorința de a dezvolta un plan de viață individual. Descrisă de Brontë ca fiind neprihănită, ușor jignită și lipsită de umor, Agnes Gray își începe prima slujbă cu familia Bloomfield crezând că este la înălțimea sarcinii. Cu toate acestea, în ochii ei, copiii pe care ar trebui să-i învețe nu sunt sfătuiți și, din punctul de vedere al Agnes Grey, părinții ei nu recunosc valoarea muncii sale de guvernator. În cele din urmă este eliberată de familia Bloomfield. Următoarea ei slujbă o duce la moșia unui nobil, dar și aici trăiește dezamăgiri. Căsătoria îi eliberează în cele din urmă de datoria lor de a-și câștiga existența.

Angajatorul tipic în secolul al XIX-lea

Caracteristicile angajatorilor

Istoricul Kathryn Hughes estimează că din cele 25.000 de femei care lucrau ca guvernante în Marea Britanie la mijlocul secolului al XIX-lea, aproximativ jumătate lucrau în familii aparținând nobilimii sau nobilimii - o clasă indistinctă a burgheziei superioare și a nobilimii inferioare - aparținând. Restul de 12.000 lucrau în gospodării tipice din clasa mijlocie.

Gospodăria burgheză, care în Marea Britanie era de așteptat să angajeze o guvernantă dacă ar fi crescute fiice, avea un venit anual de cel puțin 1.000 de lire sterline, iar gospodăria angajată include un bucătar, două menajere și o servitoare de casă. Totuși, la jumătatea secolului al XIX-lea, ziarele și revistele contemporane abordează în mod repetat faptul că nu mai erau doar cele mai bogate cercuri ale burgheziei care își puteau permite o guvernantă. Hughes sugerează că unul dintre motivele acestui fapt a fost costul îmbarcării fiicelor. În anii 1860, un loc într-o pensiune tipică din Bath costa între 70 și 80 de lire sterline pe an. Pentru un medic de țară sau un farmacist de talie mijlocie cu două sau trei fiice, era mult mai ieftin să angajezi o guvernantă, care primea deseori un salariu anual de 25 de lire sterline. Hughes a putut, de asemenea, să demonstreze că guvernantele erau mai des angajate în gospodăriile în care mama era absentă.

Episcopul de Bath Wells a atras atenția asupra unui alt grup de angajatori care erau departe de a fi bogat pe baza de cercetare de anchetă Comisia școli (1867-1868). În eparhia sa, fermierii au fost din ce în ce mai forțați să angajeze guvernante din cauza lipsei de școli în județele slab populate. Hughes consideră că, având în vedere suprasolicitarea femeilor în căutarea unui loc de muncă, este posibil ca acestor guvernante să li se ofere doar cazare și cazare.

Relație ambivalentă cu guvernanta

Emily Mary Osborn : guvernarea , 1860

Din punctul de vedere al angajatorului, angajarea unei guvernante era un semn de respectabilitate, dar în același timp o amenințare în mai multe privințe. Soții se pot îndrăgosti de farmecele tinerelor femei care locuiesc în casă sau fiii și alte rude de sex masculin ale angajatorului se pot îndrăgosti în mod necorespunzător de ele. Astfel de încurcături emoționale par a fi mai frecvente. Unul dintre fenomenele secolului al XIX-lea a fost acela că puținele ocazii erau din ce în ce mai reglementate în societate, în care femeile și bărbații din clasa de mijloc puteau avea contact unul cu celălalt. Guvernanta, care locuia într-o gospodărie, a fost o excepție, cel puțin în ceea ce privește membrii bărbați ai familiei angajatorului ei. Spre deosebire de sexul și colegii ei de clasă, guvernanta nu a protejat nicio rețea familială sau acompaniator de progresele sexuale. Gustave Flaubert, de exemplu, descrie deschis în scrisori către un prieten cât de puternic se simțea atras sexual de guvernanta nepoatei sale, ai cărei sâni, care erau vizibili sub haine, îi examina cu un interes atât de nedisimulat, încât tânăra roșea din nou și din nou în timpul meselor. împreună. O legătură între un angajator căsătorit și o guvernantă a cauzat durere personală și agonie socială tuturor celor implicați. Cu toate acestea, o relație între o guvernantă și un membru al familiei necăsătorite a dus la cele mai mari răsturnări familiale și sociale. Spre deosebire de o femeie de serviciu, conform convenției sociale, o guvernantă avea dreptul la căsătorie dacă s-ar fi produs o relație sexuală. În teorie, având în vedere egalitatea lor socială, nu exista niciun motiv pentru care o familie ar trebui să se opună unei astfel de alianțe. Nu există nicio cifră care să arate câte femei s-au întâlnit cu un soț în familia angajatorului lor în timp ce erau în guvernare. Pe baza numai publicațiilor din această perioadă, care au tratat această posibilitate, se poate concluziona că a preluat o mare parte din ideea generală și a fost în mare parte respinsă. În Vanity Fair, William Thackeray îl face pe unul dintre protagoniștii săi să descrie o posibilă căsătorie între guvernanta Becky Sharp și viitorul său cumnat ca o mai mare alianță intolerabilă . Reacția ascuțită la astfel de compuși poate fi demonstrată și în cazuri reale. Bertha von Suttner , care provenea din vechea și respectata nobilime boemă, s-a căsătorit în secret cu fiul cel mic al angajatorului ei, care tocmai fusese crescut la nobilime, care a fost ulterior dezmoștenit de părinții săi.

Multe ore petrecute de obicei de o guvernantă cu unul sau doi elevi au dus deseori la o legătură emoțională între guvernantă și copii care ar putea duce la tensiuni cu mama. Nu de puține ori acest lucru a dus la faptul că măsurile disciplinare ale guvernantei au fost subminate de către mamă. Anna Jameson a scris în sfaturile sale mamelor că acestea nu ar trebui să se amestece în activitatea educațională a guvernantei, ci ar trebui doar să „încurajeze și să observe”. Cu toate acestea, foarte puține mame au respectat astfel de recomandări și, prin urmare, au subminat autoritatea guvernantei.

În același timp, guvernanta întruchipa un concept feminin de viață care era contrar idealului burghez al femeilor. În epoca victoriană , căsătoria și maternitatea erau considerate singurul mod de viață respectat pentru femei - în ciuda faptului că la mijlocul secolului al XIX-lea, lucrătorii din ce în ce mai bărbați erau înlocuiți cu forță de muncă mai ieftină de la femei și copii în fabrici. Filosoful social britanic William Rathbone Greg a descris femeile necăsătorite în 1862 drept „existențe incomplete”. În literatura de specialitate din această perioadă, există numeroase exemple de dispreț batjocoritor care s-a arătat față de aceste femei. Femeile erau considerate incapabile să-și câștige propriile venituri. Guvernanții au fost dovada vizibilă a contrariului, oricât de redus era venitul lor. Prin urmare, angajatorii au trebuit să fie atenți să nu facă apropierea de clasă prea evidentă, deoarece există întotdeauna pericolul ca fiicele lor să vadă guvernantele ca un model alternativ față de cel al mamelor lor.

Guvernanta din literatură

Semnificație în literatura anglo-saxonă

Guvernante joacă un rol în Jane Austen Emma (1816), Marguerite, Contesă de Blessingtons guvernantă (1839), Henry James ' Turn al șurubului (1897), Anthony Trollopes diamante Eustace (1873), Wilkie Collins ' Nume Ohne , William Makepeace Thackerays Vanity Fair (1848), Charles Dickens " Mica Dorrit (1855-1857), George Eliots Middlemarch , Sheridan Le Fanus Roman unchiul Silas (1864), Mary Elizabeth Braddon lui Lady Audley Secret (1862), Joseph Conrad Joc des Zufall ( 1912) precum și Anne Brontës Agnes Grey (1847) și nu în ultimul rând Charlotte Brontës Jane Eyre (1847). Toate aceste romane provin din cultura anglo-saxonă. Mic, subțire, palid, mereu îmbrăcat pur și simplu în întuneric și cu o despărțire strictă în centru, personajul principal din romanul Jane Eyre este considerată cea mai faimoasă guvernantă engleză din istoria literară, nu în ultimul rând datorită versiunilor cinematografice și de televiziune ale romanului melodramatic. .

Dezvoltarea guvernantei către un tip literar important în literatura britanică este, potrivit lui Kathryn Hughes, legată indisolubil de o feminizare a culturii narative. Numărul de cititori și autori a crescut de la mijlocul secolului al XVIII-lea. Acest lucru a creat nevoia de materiale narative familiare unei lumi de experiență feminine. Spre deosebire de protagoniștii masculini, totuși, personajele feminine erau limitate în cea mai mare parte la o sferă internă. O excepție de la aceasta a fost ceea ce se crede în general că este cariera tipică a unei guvernante, care era aproape predestinată pentru prelucrarea literară. Căderea ei din condițiile de viață burgheze și șansa ei mică de a se elibera din aceste condiții de viață din nou și viața ei în casa angajatorilor cu care inițial împărțise statutul său social, au oferit suficient material pentru încurcături dramatice. Istoricul Ruth Brandon crede că guvernanta a fost atât de proeminentă în literatura secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea, încât a devenit parte a patrimoniului nostru cultural comun.

În schimb, guvernantele au jucat doar un rol subordonat în literatura germană și franceză din secolele XVIII și XIX. Doar romanul Therese (1928) al lui Arthur Schnitzler , în care o tânără și săracă aristocrată devine guvernantă pentru că nu are alte oportunități de angajare fără pregătire profesională, este considerat a avea o semnificație istorică literară . Romanul lui Schnitzler diferă de romanul tipic al guvernantei engleze, printre altele, în contextul său social diferit. După primul război mondial, femeile au putut deja să aleagă dintr-o gamă mai largă de profesii. Cu toate acestea, Therese nu reușește să-și ajungă din urmă examenul de profesor, ceea ce i-ar fi îmbunătățit semnificativ situația profesională. Aici nu este victima condițiilor sociale, ci a caracterului și a situației sale familiale specifice.

Romanul guvernantei victoriene

Thomas Lawrence : Marguerite Blessington , 1822

Romanul guvernantei victoriene este un gen literar specific care include opere care au fost scrise aproape exclusiv de autori britanici în secolul al XIX-lea sau în primii ani ai secolului al XX-lea. Numărul de romane de guvernanță a scăzut la începutul secolului al XX-lea, în măsura în care alte domenii profesionale s-au deschis ca domenii acceptate de angajare pentru femei. Dintre romanele de istorie literară din secolul al XIX-lea în care guvernantele joacă un rol, doar Agnes Gray și Jane Eyre sunt încadrate în genul romanului guvernantei victoriene. Restul nu plasează guvernanta în centrul complotului sau faptul că este guvernantă nu este esențial pentru complot.

Principalele teme ale poveștilor, care sunt atribuite genului romanului guvernantei victoriene, sunt pierderea statutului social al protagonistei, tematizarea poziției sale neclare în gospodăria angajatorului ei și insistența asupra propriului set de valorile în relațiile cu oamenii din jurul ei. Distincția dintre femei, a căror sferă de activitate este exclusiv propria gospodărie, și femeile care sunt forțate să lucreze. Majoritatea dintre aceștia, totuși, descriu și un proces de maturare a persoanei lor care acționează central și arată astfel elemente ale romanului educațional .

Cele mai vechi romane, care pot fi atribuite acestui gen în sens larg, au apărut spre sfârșitul secolului al XVIII-lea. Aveau în mod clar un scop didactic și o descriu pe guvernantă ca pe o persoană apreciată, în jurul anului 1830 acest lucru s-a schimbat semnificativ. Aproape toate guvernantele sunt descrise ca victime ale unei schimbări bruște a condițiilor de viață și se confruntă cu angajatori inospitalieri sau chiar ostili. Nu este neobișnuit ca angajatorii lor să fie oameni care abia recent s-au îmbogățit. Chiar dacă aceste narațiuni sunt modelate de un scop didactic, ele se ocupă mai mult decât înainte de condițiile de muncă și statutul social al guvernantei. Exemple de astfel de romane sunt Caroline Mordaunt, de Mary Martha Sherwood , sau, The Governess (1835), Julia Buckel's Emily, the Governess (1836) și Marguerite Blessingtons The Governess; sau, Politica în viața privată . Romanele publicate după 1840 sunt clar marcate de discuția publică despre așa-numita mizerie a guvernantei. Încasările din vânzarea romanului Dinei Craik Pâinea pe ape: viața unei guvernante (1852) s-au dus chiar în scopuri caritabile care îngrijeau guvernante care au nevoie.

Odată cu apariția romanelor senzaționale și polițiste, elemente narative din aceste genuri literare au fost, de asemenea, preluate în romanul guvernantei victoriene. Lecaros numără, de asemenea, romanul senzațional East Lynne (1861) de Ellen Wood , care a fost citit pe scară largă în secolul al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea , în care o tânără după adulter lucrează nerecunoscută în familia fostului ei soț ca roman al guvernantei, deoarece eroina ca situații de guvernantă experimentează modul în care aparțin canonului narativ al acestui gen.

literatură

• Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării. Phoenix, Londra 2008, ISBN 978-0-7538-2576-1 .
• Trev Broughton și Ruth Symes: guvernarea - o antologie . Editura Sutton, Thrupp 1997, ISBN 0-7509-1503-X .
• Gunilla Budde : În calitate de educatori în Europa în mișcare: Gouvernanten, guvernante și guvernante , istoria europeană online , ed. de la Institutul de Istorie Europeană (Mainz) , 2011.
• Manfred Draudt: Rolul guvernantelor engleze în Austria la începutul secolului al XIX-lea și al XX-lea. Wiener Geschichtsblätter, Volumul 72, Ediția 2/2017, pp. 125-134, ISSN  0043-5317
• Irene Hardach-Pinke, Die Gouvernante: History of a Women's Profession , Campus-Verlag, Frankfurt pe Main [u. a.] 1993.
• Dorith Herfeld: guvernanta dintre alteritate și conformitate în romanul britanic (1798–1898) . Disertație, Universitatea din Regensburg 2006 ( text integral ).
• Kathryn Hughes: guvernarea victoriană . The Hambledon Press, Londra 1993, ISBN 1-85285-002-7
• Cecilia Wadsö Lecaros: Romanul guvernatorului victorian . Lund University Press, Lund 2001, ISBN 91-7966-577-2

Link-uri web

Wikționar: guvernare  - explicații ale semnificațiilor, originea cuvintelor, sinonime, traduceri

Dovezi individuale

1. ↑ Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , p. 6.
2. ↑ Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 2.
3. ↑ Lescaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 23.
4. ↑ Lescaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 23.
5. ↑ Hughes; Guvernarea victoriană. 1993, p. XIV.
6. ↑ Lescaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 24.
7. ↑ Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării. , Pp. 1-2.
8. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 80.
9. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 83.
10. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 88.
11. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 91.
12. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 94.
13. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 49.
14. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 50.
15. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 50.
16. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 51 și p. 54.
17. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 52.
18. ↑ Hardach-Pinke, p. 68.
19. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 53.
20. ↑ Broughton și Symes: The Governess - An Anthology. 1997, p. 5.
21. ↑ Citat din Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 57.
22. ↑ Citat din Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 57.
23. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 60.
24. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 61.
25. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , pp. 62 și pp. 65-66.
26. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 66.
27. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 66.
28. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 68.
29. ↑ Hardach-Pinke, p. 106.
30. ↑ Hardach-Pinke, pp. 115-120.
31. ↑ Hardach-Pinke, p. 109 și p. 114
32. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 89.
33. ↑ Pe drum ca educatori în Europa: Gouvernanten, guvernante și guvernante , accesat la 14 noiembrie 2013.
34. ^ Hugos: guvernarea victoriană . 1992, p. 17- p. 19.
35. ↑ EM Delafield: Jurnalul unei doamne din țară . Wilhelm Goldmann Verlag, München 2012, ISBN 978-3-641-08045-7 . Pe lângă „Mademoiselle” care lucrează în propria gospodărie, Delafield relatează și la p. 35 despre guvernanta unei alte familii: Copii poate prea în evidență ; Am venit cu asta pentru că, chiar înainte de ceai, Angela îmi spune ce creșă minunată au copiii din Maitland, au stat acolo toată ziua când nu făceau plimbări lungi cu guvernanta și câinii.
36. ↑ Pe drum ca educatori în Europa: Gouvernanten, guvernante și guvernante , accesat la 15 noiembrie 2013.
37. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 117.
38. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 71.
39. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 71.
40. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , pp. 73-74.
41. ↑ Lescaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 17.
42. ↑ Hardach-Pinke, pp. 75-76 și p. 79.
43. ↑ Mark Bostridge: Florence Nightingale . Penguin Books, Londra 2009, ISBN 978-0-14-026392-3 , p. 94.
44. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 17.
45. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 15.
46. ^ ^{A b} Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 17.
47. ↑ Lescaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 15
48. ↑ Broughton și Symes: The Governess - An Anthology . 1997, p. 10.
49. ^ ^{A b c} Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 18.
50. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Novel , 2001, p. 20.
51. ^ ^{A b} Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 1.
52. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 16.
53. ↑ Citat din Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , p. 5. Citatul inițial este Trebuie să recunoaștem că, în [...] descrierea funcției de guvernantă, am avut la inimă un sentiment de naștere, precum nu am experimentat în urmărirea vreunui alt departament al vieții active. În orice altă căutare umană se poate găsi încurajarea așteptărilor ... Slujitorul poate deveni stăpân, muncitorul se poate ridica într-un angajator ... dar guvernanta și numai guvernanta, deși sunt strict membre ale unei profesii liberale, nu are nicio speranță și nici perspectivă deschisă în această lume.
54. ^ Hughes: The Victorian Governess Act . 1993, p. 28.
55. ^ Hughes: The Victorian Governess Act . 1993, p. 28.
56. ↑ Hughes: The Victorian Governess . 1993, p. 29.
57. ^ Hughes: The Victorian Governess Act . 1993, p. 29.
58. ↑ Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , p. 13.
59. ↑ Broughton și Symes: The Governess - An Anthology . 1997, p. 9.
60. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 42 și p. 43.
61. ↑ Hardach-Pinke: guvernanta: istoria unei profesii de femei. P. 102.
62. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 43.
63. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 44.
64. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 46.
65. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 47.
66. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 47.
67. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 21.
68. ^ ^{A b} Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 10.
69. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 49.
70. ^ ^{A b c} Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , p. 19.
71. ↑ Lecaros; Romanul guvernării victoriene . 2001, p. 14.
72. ↑ Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , pp. 22-23.
73. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 99.
74. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 99.
75. ↑ Lescaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 19.
76. ^ Broughton și Symes: The Governess - An Anthologie 1997, pp. 5 și 6.
77. ^ Broughton și Symes: The Governess - An Anthologie 1997, p. 6.
78. ^ Broughton și Symes: The Governess - An Anthologie 1997, p. 8.
79. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 20 și p. 21.
80. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 4.
81. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 55.
82. ↑ Hardach-Pinke: Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 102.
83. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 65.
84. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 91.
85. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 93.
86. ↑ William Makepeace Thackeray: The Snob Book , Capitolul 25.
87. ↑ Pe drum ca educatori în Europa: Gouvernanten, guvernante și guvernante , accesat la 20 noiembrie 2013.
88. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 37. Hughes a scris în original: [...] eticheta „guvernantă”, cu toată conotația sa de gentilitate și rafinament, ar fi putut deveni o etichetă pe care unele femei din clasele de mijloc medii inferioare le-au plăcut să le folosească pentru a descrie activitățile care constau de puțin mai mult decât îngrijirea copilului.
89. ^ Hughes: The Victorian Governess: 1993, p. 60.
90. ^ Hughes: The Victorian Governess: 1993, p. 45.
91. ↑ Hughes: The Victorian Governess: 1993, pp. 60 și 61.
92. ↑ Mark Bostridge: Florence Nightingale . Penguin Books, Londra 2009, ISBN 978-0-14-026392-3 , p. 35.
93. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 65.
94. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman. 2001, p. 18.
95. ^ Hughes: The Victorian Governess: 1993, p. 61.
96. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 19.
97. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 78.
98. ^ Hughes: The Victorian Governess: 1993, p. 62.
99. ↑ Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , p. 15.
100. ^ ^{A b} Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 16.
101. ↑ Hughes: The Victorian Governess . P. 88.
102. ↑ Hughes: The Victorian Governess . P. 99.
103. ↑ Pe drum ca educatori în Europa: Gouvernanten, guvernante și guvernante , accesat la 15 noiembrie 2013.
104. ↑ Pe drum ca educatori în Europa: Gouvernanten, guvernante și guvernante , accesat pe 20 noiembrie 2013
105. ^ Budde: Camerista în Freyert & Haupt: Der Mensch des 19. Jahrhundert ., 1999, p 149
106. ↑ Hughes: The Victorian Governess . P. 63.
107. ↑ Hughes: The Victorian Governess . P. 62.
108. ↑ Hughes: The Victorian Governess . P. 95.
109. ↑ Hughes: The Victorian Governess . P. 95.
110. ↑ Întotdeauna spun că nu se poate face nimic în educație fără o instruire constantă și regulată și nimeni, în afară de o guvernantă, nu poate să o dea. Janes Austen: Pride and Prejudice , Volumul II, Capitolul 6.
111. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , pp. 15-16.
112. ↑ Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , pp. 14-15.
113. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 40.
114. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 39.
115. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 16.
116. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 41.
117. ↑ citat din Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 41 și p. 42. Citatul inițial este: Singurul meu extravagant (dacă se poate numi așa) este să dețin în mod regulat un maestru italian, iar acest lucru cred că ai vrea să fac, deoarece nu este doar din mare avantaj pentru mine acum, dar îmi va fi de cel mai mare folos în continuare .... Mi-am refuzat o rochie de iarnă pentru a putea avea un maestru italian.
118. ^ Hughes: The Victorian Governess: 1993, p. 79.
119. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 76.
120. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 77.
121. ↑ Tinette Homberg, 1845, citat din Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 78.
122. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 79.
123. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 88.
124. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 97.
125. ↑ Broughton și Symes: The Governess - An Anthologie 1997, pp. 12 și 13.
126. ^ Broughton și Symes: The Governess - An Anthologie 1997, p. 14.
127. ↑ Charlotte Brontë : Jane Eyre , 1847, p. 58.
128. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 14.
129. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 22.
130. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 22 și p. 23.
131. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 23.
132. ^ Hugos: guvernarea victoriană. , 1993, p. 23. În original, citatul este Acele văduve care nu reușiseră să se căsătorească din nou și care nu aveau nici o rudă de sex feminin care locuia în apropiere, erau obligați să plătească o femeie pentru a trăi în Familie pentru a îndeplini atribuțiile de ex neveste. Acești bărbați, [...] care folosesc guvernanta la fel cum femeile singure erau folosite de secole - ca o modalitate de a acoperi un spațiu disponibil în gospodăria personală. În aceste case modeste, guvernanta nu era pur și simplu un profesor, ci o menajeră, o mamă vitregă și chiar o femeie de serviciu se rostogoleau într-una.
133. ^ Hugos: guvernarea victoriană . 1993, p. 24.
134. ↑ Hughes: The Victorian Governess . 1993, p. 121 și p. 122.
135. ↑ Hughes: The Victorian Governess . 1993, p. 119.
136. ↑ Hermia Oliver: Flaubert și o guvernare engleză - Căutarea Julietei Herbert . Clarendon Press, Oxford 1980, ISBN 0-19-815764-9 , p. 64.
137. ↑ Hughes: The Victorian Governess . 1993, p. 122.
138. ↑ Brigitte Hamann: Bertha von Suttner - O viață pentru pace . Piper Verlag, München 1996, ISBN 3-492-20922-X , pp. 42-57.
139. ↑ Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării. Pp. 10-11.
140. ↑ Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării. Pp. 11-12.
141. ^ Anna Jameson: Memorii și eseuri. 1846.
142. ↑ Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării. P. 12 și 13.
143. ↑ Hughes: The Victorian Governess. 1993, p. 148.
144. ↑ „existența incompletă a [propriilor] lor”, citată din Ruth Brandon: Fiicele altor oameni - Viața și vremurile guvernării , p. 13.
145. ↑ Ruth Brandon: Alte fiice ale oamenilor - Viața și vremurile guvernării , p. 14.
146. ↑ Pe drum ca educatori în Europa: Gouvernanten, guvernante și guvernante , accesat la 15 noiembrie 2013.
147. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , p. 16.
148. ↑ Hughes: The Victorian Governess . 1993, p. 3.
149. ↑ Hardach-Pinke, p. 22.
150. ↑ Hardach-Pinke, Die Gouvernante: Geschichte eines Frauenberufs , pp. 26-27.
151. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 34.
152. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 29.
153. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 32.
154. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 32.
155. ↑ Lecaros: The Victorian Governess Roman . 2001, p. 32.