Hermann Lietz

Hermann Lietz (n . 28 aprilie 1868 în Dumgenevitz , districtul Rügen , † 12 iunie 1919 în Haubinda, în Turingia ) a fost un pedagog reformator german și fondator al caselor de învățământ rural (DLEH) din Germania.

Viaţă

Hermann Lietz era copilul unui fermier . Tratarea cu animalele și natura a avut un impact de durată asupra lui. A mers la școală în licee din orașele hanseatice Greifswald și Stralsund . În 1911 s-a căsătorit cu Jutta von Petersenn, fiica directorului unuia dintre centrele sale de învățământ rural.

Instruire

În 1888, Lietz a început să studieze teologia , filozofia , istoria și germana la Universitatea din Halle-Wittenberg , iar în 1891 și-a finalizat doctoratul cu Rudolf Eucken cu o teză pe tema: „Problemele în conceptul de societate cu Auguste Comte în contextul general al sistemului său „La final, pentru a-și finaliza apoi examenul teologic și examenul de stat pentru postul superior didactic în filosofie, germană, religie și ebraică în 1892. El a combinat filosofia lui Eucken cu curenții protestantismului liberal și angajat social pentru a-și crea propria formă de pedagogie practică . În timpul studiilor sale, printre altele În seminarul universitar pedagogic al lui Wilhelm Rein și lecțiile de la școala sa de practică, precum și un examen licențiat în teologie, s-a ocupat și de antisemitul Paul de Lagarde .

Profesor și fondator

Piatra memorială lângă Ilsenburg

Preda la Rein din Jena din 1892 și și-a găsit primul loc de muncă în 1895 la Krieger's Progymnasium din Kötzschenbroda . Lietz s-a ocupat din ce în ce mai mult de ideea pedagogiei reformelor, care s-a maturizat printr-o ședere cu Cecil Reddie în Abbotsholme / Anglia în 1896/97. Anagrama „Emlohstobba” a devenit titlul uneia dintre lucrările sale fundamentale în 1897. Acest lucru a dus la înființarea Pulvermühle Landerziehungsheime în Ilsenburg (Harz) în 1898 cu Gustav Wyneken în calitate de director , și Landerziehungsheim pentru fete în Stolpe am Wannsee în 1900 (mutat la Gaienhofen pe Lacul Constance în 1904 ) sub îndrumarea viitoarei sale mame -n-drept Bertha von Petersenn , 1901 Hermann-Lietz-Schule Haubinda în Turingia, în regia lui Paul Geheeb , iar în Langenbieber în Hesse 1904 Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein , din 1906 în regia lui Ludwig Wunder . În plus față de managementul școlilor individuale, Lietz și-a rezervat responsabilitatea pentru toate casele. Alfred Andreesen a preluat conducerea după moartea sa, conform cererii lui Lietz.

Echilibrul social

Lietz a văzut fondarea școlii sale ca o contribuție la reforma socială și echilibrul social. Copiilor cu origini neprivilegiate ar trebui să li se ofere posibilitatea de a-și dezvolta propria personalitate. Nu a văzut acest obiectiv cât mai posibil în oraș. Numai în țară, într-un mediu natural și sănătos, a văzut implementarea ideilor sale educaționale devenind realitate. Datorită compoziției corpului studențesc din primii ani, obiectivul nu a fost atins suficient. Prin urmare, în 1914 a decis să înființeze un orfelinat de țară Grovesmühle (LWH) în Veckenstedt sub conducerea lui Theo Zollmann . Alte școli DLEH au fost fondate de succesorii săi în Castelul Ettersburg (1923), Castelul Buchenau (1924), pe Spiekeroog ( Școala Hermann Lietz Spiekeroog ) din Marea Nordului (1928) și în Hohenwehrda ( Școala Hermann Lietz Hohenwehrda Castle ) (1941) ridicate .

Fundație, dotare

Din 1911, Lietz a urmărit și scopul de a-și transfera casele la o fundație . Cu toate acestea, acest proiect a putut fi realizat numai după moartea sa în 1920. Astăzi, fundația sprijină trei (Haubinda, Bieberstein, Hohenwehrda) din cele patru case existente din Lietz. Locuința de pe Spiekeroog ocupă o poziție independentă. Astăzi, școlile sunt școli de reformă cu educație holistică , în care se realizează amestecul de diferite origini sociale intenționate de Lietz. Lietz a fost un susținător al educației sexuale separate, dar casele pe care le-a fondat ca școli substitutive recunoscute de stat au devenit ulterior co-educaționale .

Atitudine contemporană

Modelat de protestantismul său religios, Hermann Lietz a fost - în sensul contemporan - un naționalist imperial și un puternic susținător al primului război mondial . Încă din octombrie 1914, s-a oferit voluntar pentru un regiment de infanterie în Meiningen și a cerut elevilor din liceul din Bieberstein să-l urmeze. Prin urmare, Bieberstein a fost închis, iar restul nepotrivit pentru serviciul militar s-a mutat la Haubinda. El a privit critic evoluțiile sociale reale . A avut o relație divizată cu social-democrații . După moartea lui Rosa Luxemburg în 1919, el a ridicat steagurile pe casele sale. Discursuri despre interpretarea Primului Război Mondial au ajuns, de asemenea, la noi, care documentează un entuziasm pozitiv pentru evenimentele războiului. Relația sa cu evreii este încă controversată astăzi. Lietz a făcut distincția între curenții idealiști și materialiști în iudaism (ca și în social-democrația). El s-a simțit conectat la „direcția idealistă” pe care a văzut-o reprezentată în profeții Vechiului Testament. El a formulat demarcații masive împotriva „direcției materialiste”, care astăzi oferă baza acuzației de antisemitism . În vederea orientării materialiste, el a avertizat asupra unui „pericol evreiesc”. După ce Lietz inițial copiii de origine evreiască îi luaseră în case, el a condus după secesiunea lui Theodor Lessing , Paul Geheeb și Martin Luserke în Haubinda („Haubindaer Jewish Barney”) în 1903, o categorie „german-germanică” ca înregistrare criteriu. Printre elevii săi s-a numărat și Johanna Haarer , care mai târziu a devenit funcționară pedagogă neagră în cadrul național-socialismului și autoră a ghidurilor educaționale pentru Republica Federală Germană timpurie, care s-a referit în mod explicit la zilele ei școlare în casele Lietz.

Idei despre educație

Mormântul lui Hermann Lietz în Haubinda

Bazat pe propria biografie și inspirat de schimbările de pedagogie efectuate de alți teoreticieni și practicanți ai pedagogiei reformelor dinaintea sa și în timpul său, Hermann Lietz se dedică reformei pedagogiei contemporane. Școala înghesuită și educația asemănătoare exercițiilor în orașele gri cu seducțiile lor nocive sunt în centrul criticilor sale. El dorește o combinație de predare bună de către profesori capabili, entuziaști și entuziaști și o educație a elevilor săi pentru a fi oameni buni într-un mediu natural și sănătos. El vede acest lucru realizat într-o școală unificată din țară, în casele sale de învățământ din țară. Fiecare copil ar trebui dezvoltat și încurajat în posibilitățile și abilitățile sale. Nu era un avocat al coeducării . Hermann Lietz este în esență împotriva oricărui tip de sistem formal de autorizare, i. H. notarea formalistă în clasă , deoarece aceasta contrazice calea individuală, scopul și rezultatul copilului. Conform principiilor sale de creștere, fiecare copil, indiferent de situația din casa părintească, ar trebui să experimenteze o formare de caracter moral și religios. În ce măsură Lietz și-a implementat propriile idei, cel puțin Erich von Mendelssohn se îndoiește de propria sa experiență.

Unul dintre cele mai importante proiecte ale lui Lietz a fost înființarea unui orfelinat, care a fost implementat în orfelinatul rural Grovesmühle din Veckenstedt în 1914.

Ghidul pentru toată gândirea și munca sa a fost practica educațională și un idealism religios, care a stabilit idealul educației după cum urmează: Centrele de educație rurală se bazează fundamental pe solul protestant - creștin și german - germanic.

Lietz este fondatorul mișcării germane pentru educația rurală; alte case au fost ulterior fondate de Gustav Wyneken , Paul Geheeb , Bertha von Petersenn (comerț cu amănuntul pentru fete) și Kurt Hahn . Punctul de plecare al centrelor de educație rurală este critica educației teoretice, urbane și formale a copiilor în societatea civilă.

Șef al DLEH

Acest articol sau secțiune necesită o revizuire:
întreaga secțiune ar fi mai bine în articolul despre școli.
Vă rugăm să ajutați la îmbunătățirea acestuia , apoi eliminați acest steag.

În istoria școlilor Hermann Lietz , în urma fondatorului și proprietarului Hermann Lietz din 1919 până în 1984, au existat mai mulți manageri superiori ai „Fundației școlilor Hermann Lietz”. Primul director general fusese numit succesorul său de către HL. Următorii manageri superiori au fost numiți în conformitate cu prevederile statutului și și-au îndeplinit atribuțiile în consecință.

După 1984, consiliul de administrație al fundației a decis să schimbe conducerea caselor. După ce HLS Spiekeroog a părăsit definitiv fundația, șefii HLS Bieberstein, Castelul Hohenwehrda și Buchenau (Eiterfeld) au format un comitet de gestionare cu directorul economic. După reunificare , aceasta a fost extinsă pentru a include șeful reînființării HLS Haubinda. Modificarea necesară a actului constitutiv a fost aprobată de autoritatea de supraveghere a fundației în 2007.

Fonturi

  • Reforma școlii prin școli de reformă. Fonturi mici. Editat de R. Koerrenz. Jena 2005 (= reforma educațională în surse. Vol. 1)
  • Protestantismul ca pedagogie idealistă. Scrieri mici despre religie și învățământ religios. Editat de R. Koerrenz. Jena 2011 (= reforma educațională în surse. Vol. 14).
  • Mizeria și speranța patriei. Veckenstedt 1919.
  • Amintiri de viață . Weimar 1935.
  • Freseni. Veckenstedt (Harz) nedatat
  • Emlohstobba. Roman sau realitate? Imagini din viața școlară germană din trecut, prezent sau viitor? Berlin 1897. ( versiune digitalizată )
  • DLEH Anuarul și ziarul Lietz Leben und Arbeit au fost păstrate de Hermann Lietz din 1898 încoace și conțin rapoarte din centrele de învățământ din mediul rural de către el însuși și alți autori care au fost numiți de Lietz. Lietz s-a editat până la al 16-lea anuar. Viața și munca (LuA) au început în 1909 în paralel cu anuarul DLEH și au fost continuate după 1919 de către asociația „ Cetățeni vechi și prietenii școlilor Hermann Lietz”. Toate anuarele și LuA pot fi vizualizate în original, sortate după an în arhiva HLS Schloss Bieberstein.

literatură

  • Elisabeth Badry:  Lietz, Hermann. În: New German Biography (NDB). Volumul 14, Duncker & Humblot, Berlin 1985, ISBN 3-428-00195-8 , pp. 542-544 (versiune digitalizată ).
  • Elisabeth Badry: „Geniu pedagogic într-o educație pentru neconformitate și pentru angajament” - studii despre fondatorii mișcării de origine a învățământului rural din Germania - Hermann Lietz și Gustav Wyneken. Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität, Bonn 1976.
  • Herbert Bauer: Despre teoria și practica primelor instituții de învățământ de stat germane - experiențe în internat și educație pe tot parcursul zilei de la școlile Hermann Lietz (= contribuții de discuție pe probleme de pedagogie. Vol. 28). Berlin 1961.
  • Dietrich Benner, Herwart Kemper : Teoria și istoria pedagogiei reformelor. Mișcarea educațională de la începutul secolului până la sfârșitul Republicii Weimar (= teoria și istoria pedagogiei reformelor. Volumul 28). Weinheim / Basel 2003, ISBN 978-3-407-32107-7 .
  • Ralf Koerrenz : Hermann Lietz: Trecător de frontieră între teologie și pedagogie. Frankfurt pe Main 1989, ISBN 978-3-631-42355-4 .
  • Ralf Koerrenz: Hermann Lietz. Lüneburg 1994 (Ed. Educație experiențială). ISBN 978-3-89569-002-0 .
  • Ralf Koerrenz: Hermann Lietz. Introducere cu texte centrale. Paderborn 2011, ISBN 978-3-506-77204-6 .
  • Ralf Koerrenz (Ed.): Hermann Lietz. Protestantismul ca pedagogie idealistă. Jena 2011, ISBN 978-3-941854-62-8 .
  • Kurt Meyer: Viața nu este altundeva, anii Biebersteiner și Hermann Lietz. O re-întâlnire. Kassel 2016, ISBN 978-3-95978-043-8 .
  • Jürgen Oelkers : Ce rămâne din educația pentru reformă? În: FAZ.NET. 16 martie 2010
  • Minna Specht : Hermann Lietz. Discurs comemorativ susținut la 10 octombrie 1919 la primul Bundestag al Asociației Internaționale a Tineretului. Leipzig 1920.
  • Frank Wild : Ascetismul și educația ascetică ca o problemă pedagogică. Despre teoria și practica mișcării la domiciliu a educației timpurii între 1898 și 1933. Frankfurt pe Main 1997.
  • Elisabeth Kutzer (Ed.): Hermann Lietz - mărturii ale contemporanilor săi. Ernst Klett Verlag, Stuttgart 1968 (= din casele de învățământ rural din Germania. Vol. 6).

Link-uri web

Commons : Hermann Lietz  - Colecție de imagini, videoclipuri și fișiere audio

Dovezi individuale

  1. ^ Koerrenz, Ralf.: Hermann Lietz: Introducere cu texte centrale . Schöningh, Paderborn 2011, ISBN 978-3-506-77204-6 , pp. 207 f .
  2. ^ Theodor Fritzsch: Hermann Lietz ca profesor de școală privată în Kötzschenbroda. În: Journal of the History of Education and Teaching. 27.1937, pp. 234-245. accesat la 11 ianuarie 2015
  3. ↑ despre secesiune, vezi și: Copie arhivată ( Memento din 3 martie 2016 în Arhiva Internet )
  4. ↑ Alex Zollmann: 800 de ani de Bieberstein. În: Hofbieber 1093-2003. Din povestea unui sat. Grupul de lucru „Chronik” Hofbieber, Nüsttal-Hofaschenbach 2003.
  5. ↑ A se vedea Koerrenz 2011, 203 și urm.
  6. ↑ http://wikis.zum.de/vielfalt-lernen/Ganzheitliche_Bildung
  7. ↑ A se vedea Koerrenz 2011, 196 și urm.
  8. ↑ Despre surse a se vedea Koerrenz 2011, 177ff.
  9. ↑ vezi: https://www.ecole.ch/geheeb/GA_Korrespondenz_l-m.htm  : Lietz, Hermann, prieteni cu Geheeb din mai 1892, „Chef” von Geheeb din primăvara 1902 până în iunie 1906, 10 plicuri, 1892-1931 / 75. Numeroase scrisori scrise de mână de la Lietz despre relația sa cu Geheeb, despre propria viață, gândire și muncă, despre proprietatea părinților săi, publicarea Emlostobba, despre perioada Berlinului din 1897, Ilsenburg etc. Doar câteva exemplare ale scrisorilor din Geheeb din iunie 1906. Una din Lietz Scrisoare de reconciliere neacceptată de Geheeb din 1912, numeroase alte documente (rapoarte, scrisori, transcrieri de scrisori în legătură cu Lessing 1903, „Haubindaer Judenkrach”, corespondență oficială din cauza Haubinda, conflict 1906)
  10. ↑ Din „Haubinder Judenkrach” despre școala din Odenwald. În: FAZ.net . 1 septembrie 2010, accesat la 13 octombrie 2018 .
  11. ↑ Lietz face două comentarii cu privire la „Conflictele în Haubinda” însuși: 1903 și 1919 se găsesc în Koerrenz, R., Hermann Lietz, Introducere cu texte centrale, 2011, p. 186ff
  12. ↑ Arhivă proprie de cercetare HLS Schloss Bieberstein
  13. ↑ „Al treilea an în DLEH la Haubinda în Turingia - De la Paștele 1903 la Paștele 1904 în Casa de Educație de Stat Haubinda.” Pagina 4/5. Din: Al șaselea an în limba germană Landerziehungsheimen, ed. de Hermann Lietz, Schloss Bieberstein și Haubinda 1904
  14. ↑ editat de Klaus Gabrian, arhiva HLS Schloss Bieberstein noiembrie 2011
  15. ↑ http://d-nb.info/770730914
  16. ↑ http://d-nb.info/450260674
date personale
NUME DE FAMILIE Lietz, Hermann
DESCRIERE SCURTA Pedagog de reformă german
DATA DE NASTERE 28 aprilie 1868
LOCUL NASTERII Dumgenevitz , raionul Rügen
DATA MORTII 12 iunie 1919
LOCUL DECESULUI Haubinda , Turingia